２組と３組は、新校舎内の図書スペースや階段ホールがどんなイメージだと良いのかについて話し合いました。
　５年生の皆さんの意見や考えも、これからの設計に反映されるそうです。どんなイメージの図書スペースや階段ホールになるのか楽しみですね。

　５年生を対象に、業者によるワークショップが行われました。
１組と４組は、新しい学校にどんな遊具が設置されるといいのかについてグループで意見を出し合いました。
　５年生の皆さんの意見や考えも、これからの設計に反映されるそうです。どんな遊具が設置されるのか楽しみですね。

作品を一覧できるロイロノートの機能を活用して、みんなの作品を鑑賞しました。
コメントを入力して、その作品のすてきなところを見つけました。

　本日の朝，通学団会を行いました。２学期の登下校の状況や地域での過ごし方等について反省し，問題点の改善をすることがねらいです。また新１年生の確認も行いました。
　下校の様子や，下校後の過ごし方・地域での遊び方などについてあげられた様々な課題について，それぞれが意識し，今後の生活にいかしていってほしいと思います。

パトボラの方が、歩道橋からおりてくる子供と、自転車に乗った人が接触しないように見守ってくださっています。早朝より、交通安全指導をありがとうございます。

　今日は比較的暖かい日でしたが風が強い１日でした。そんな中でも児童は元気に体を動かしています。まずは、準備運動後にタイヤ跳びをしました。そして、この季節の運動といえば「なわとび」です。今日はみんなで大縄を跳んでいました。跳べるごとに大きな歓声があがっていました。

　「伝言板」を作成しました。１枚の板に好きなデザインを描き、電動糸のこぎりで切り取っていきます。電動糸のこぎりの扱いに苦戦する子どももいましたが、友達の様子を見たり助け合ったりして、作業を進めることができました。完成するのが楽しみです。

　小数のかけ算・わり算の問題に取り組んでいました。グループで、考え方や答えを共有しながら進めていました。説明に熱が入り、思わず身を乗り出して活動している姿も見られました。

　今日は、これまでに学習した、比例・反比例の問題にグループで取り組んでいました。理解していたつもりの内容も、いざ説明をするとなると難しい部分もあります。自信がなかったところも、グループで聞き合うことによって、理解を深めることができました。

　アルミ缶がたくさん集まっています。新聞紙も増えてきました。
ありがとうございます。
　明日が最終日です。午後３時に業者が回収に来る予定です。皆さまのご協力をよろしくお願いします。

ねじったゴムを戻すと、動く仕掛けの作品を制作します。今日は、空き容器の飾り付けを行いました。どの作品もアイディアにあふれた素晴らしいできばえでした。

次回は、動くしかけを作って、完成した作品を実際に動かして楽しむ予定です。

　書き初め用の半紙（長半紙）に「友だち」という文字を練習しました。冬休みの日誌の課題にもあるので、自宅でも練習して、丁寧に作品を書き上げてほしいと思います。

　今日の休み時間に、びっくりばこさんによるお楽しみ会がありました。「へっぷり嫁さま」「サンタさんに会いたいな」というお話を、ペープサートで行っていただきました。
　子どもたちは、お話の世界に入りこみ、聞き入っていました。
　びっくりばこの皆さん、たくさんのご準備をありがとうございました。

　ダンボールがたくさん集まっています。今日で２袋が満杯となりました。ありがとうございます。牛乳パックも順調に集まり、只今袋の３分の１程度の量です。ただ、新聞紙の回収量は、情報化社会の影響なのか、ほとんど集まっていません。
　あと２日間ですので、皆さまのご協力をよろしくお願いします。

米野小学校北の交差点の様子です。２人のパトボラの方が交通安全指導をしてくださいました。早朝より寒い中、ありがとうございました。

　本日は、ダンボールがたくさん集まり、１袋がいっぱいになりました。
また、重点回収品目の牛乳パックもたくさん集まっています。ありがとうございます。
　金曜日まで回収しています。皆さまのご協力をよろしくお願いします。

　今日は「発電」について調べました。班の中で、風力発電、火力発電、水力発電、太陽光発電の担当を決め、それぞれが仕組みなどを調べてまとめました。自分が調べたことを、班のメンバーになるべく分かりやすく伝えていました。前回の実験で分かった、発電機の「回転」との関係を見つけました。

今日は１年生と６年生が運動場周りの落ち葉を集めてくれました。あいにくの天気で寒い中でしたが、袋いっぱいになるまで一生懸命集めていました。

　本日は人権週間(12/4〜12/10)にちなんで，「人権」についての話をしました。
　人権とは，「一人ひとり，誰もが生まれながらにして持っている，幸せに暮らす権利であり，誰にも邪魔されないもの」ということを伝えました。また学校生活に置き換えて考えた場合，互いに人権を守るためには，自分の感情だけを優先せず，「自分がされていやなことを友達に絶対にしない」「自分がされて嬉しいことを友達にする」という心が大切であることを話しました。

　講話のあと，表彰伝達を行いました。