３年生が算数の授業で「そろばん」を学習していました。慣れないうちは計算するのが難しいですね。

３年生が国語の授業でローマ字をしりとりしながら楽しそうにおぼえていました。

３年生が道徳の授業で「みんながくらしやすい町」にするために大切なことは何か話し合っていました。みんなが気持ちよく住むためには、みんなに進んで親切にすることだとこたえていました。

３年生が算数の授業で文章題に取り組んでいました。図をかいて間の数を求める問題です。分かっていることは何、求めるものは何と文章を読み取ることからはじめていました。

在校生のトップバッターは３年生です。TT兄弟の出し物で全校を笑わせてくれました。６年生への感謝のメッセージは、「通学団で６年生のお兄さん・お姉さんの挨拶がきちんとできていたので見習いたい。運動会の組立体操が素晴らしく感動しました。長縄跳びのときに背中をおしてくれてとべるようになりました」でした。「これまで米野小をリードしてくれて本当にありがとうございました！」３年生の皆さん、「ひまわりの約束」のリコーダー演奏も素敵でしたよ。

３年生が音楽の授業で「カントリーロード」の曲を手拍子をしながらリズムやテンポをつかんでいました。これからリコーダーで演奏していきます。テンポの速い曲なので難しそうです。

３年生が国語の授業でこの１年間を振り返って、「わたしの三大ニュース」を文章にしてまとめることをしていました。まずどんなことがあるのか思い出していました。学んだこと・できるようになったこと・出会った人や物・発見したことなどです。

感謝の会に向けて３年生が体育館で最後の学年練習を終えました。明日は頑張って下さい！

卒業式の日に体育館の壁に掲示する３年生の自画像が完成しました。

３年生が国語の授業で説明文「ありの行列」を学習していました。「問い」から「答え」までの考えの進め方を段落のつながりに気をつけて読み取っていました。段落ごとの順番を考えて、どんな順番に段落を並べたらよいのか話し合っていました。

３年生が理科の授業でこれまでに学習してきたことを使って、おもちゃを作っていました。風やゴム、電気や磁石などを使ってです。

３年生が社会科の授業で残したいもの・伝えたいものの学習をしていました。松山市と小牧市を比べて調べていました。

３年生が卒業式に体育館に掲示する自画像を作成していました。水彩絵の具で上手に描いていました。まだ、下書きをしている学級もあります。

３年生が国語の授業で説明文「ありの行列」の段落を正しい順番に並べ直す学習をしていました。「問い」から「答え」までの考えの進め方を、段落のつながりに気をつけて読み取っていないと、正しい順番に段落を並べ直すことはできません。グループで話し会いながら、並べかえていました。

３年生が体育の授業で高とびの練習をしていました。いきなりバーがあると怖いので、ゴムを代用してゴムとびをしていました。なかなかうまく跳びこすことができません。練習あるのみです！

３年生が理科の授業で磁石のおもちゃを作っていました。作っていたのは、動く円盤です。

３年生が社会科の授業でこれまで古い道具と昔のくらし、残したいもの・伝えたいものを学習してきました。今日は、調べてきたことや学習してわかったことを新聞にまとめていました。

３年生が国語の授業で資料から分かったことを聞いている人にいかにわかりやすく伝えるのか組み立てを考えてグループごと発表していました。どの子もみんなに分かってもらおうと一生懸命でした。

３年生が、書写の授業で硬筆の学習をしていました。漢字と平仮名の大きさに気をつけて行の中心に文字を書いていました。これまで多くの漢字を学習してきました。２年生で学習した漢字は１６０字、３年生で学習してきた漢字は２００字におよびます。みんな正確に書けるかな？書写の教科書の５３頁・５４頁・５５頁・５６頁の漢字表を見て下さい。全部のっています。

３年生が社会科の授業で小牧や校区に残る昔を伝えるものを調べていました。小牧には昔からつづく祭りや年中行事が様々あります。