５年生が算数の授業で「円と正多角形」を学習していました。今日はその導入の時間で円から正六角形と正八角形を作っていました。円からきれいな正多角形をつくることができて、子どもたちは驚いていました。

５年生が道徳の授業で自然と人とはどう関わっていくのがよいのか話し合っていました。「ひとふみ十年」という言葉を知って、主人公の勇がどんなことを考えたのか話し合っていました。

５年生が国語の授業でスピーチする単元を学んでいました。今日は、スピーチするためのスピーチメモを作成していました。課題は、「新１年生と一緒に遊ぶならどんな遊びをすいせんしますか？」です。この課題で説得力のあるスピーチができるように、意見とその理由を明確に伝える、体験や調べた事実など具体的な理由を入れるなどして内容や構成を工夫していきます。

福祉学習発表会の最後に５年生全員で「あなたに会えて」を合唱しました！

５年生が３時間目に体育館で福祉学習発表会を行いました。総合学習で今まで福祉について学習してきたことをグループごとにまとめて発表しました。

５年生が３時間目に体育館で福祉学習発表会を行いました。総合学習で今まで学習してきたことをグループごとにまとめて発表しました。

５年生が明日の授業参観で総合学習で学んできた福祉について発表します。その準備をしていました。明日は発表です！頑張って下さい！

５年生が英語の授業で、「What would you like? I'd like 〜・」を学習していました。食べ物を注文するときの丁寧な言い方です。

５年生が社会科の授業で情報モラルについて学習していました。さらにこれからますます情報化社会は進展します。情報は一度発信してしまえば消えません。情報を送信する側がよいと思って送った情報も受信する側がどう受け止めるのか考えて情報を送る必要があります。個人情報については取り扱いに十分注意しないといけません！

５年生が音楽の授業で「子もり歌」の曲を学んでいました。「子もり歌」は昔から歌い継がれてきたので、旋律や歌詞が少しずつ変わっていきました。今では二つの歌い方で広く歌われているそうです。

５年生が理科の授業で電磁石のコイルに方位磁針を近づけるとどうなるのか話し合っていました。

５年生が算数の時間、復習問題に取り組んでいました。反復練習で定着していきますので、その時間を大事にしてほしいと思います。わからないところがあったときには、友達や先生に質問するなどして解いていました。

５年生が国語の授業で「冬の朝」を読んでいました。これから冬の自然や風景を表す言葉を使って、俳句に表すそうです。冬の自然や風景の、どんなところに感じるものがあったのかがポイントです。

５年生が社会科の授業で情報化が進むことでこれからの病院と患者とのつながりはどのようになっていくのか調べていました。遠く離れた医師と患者との間にインターネットなどでつなぎ、患者の情報を伝えて、それをもとに診断や指示などの診療を行う、遠隔医療について学んでいました。日進月歩、情報化が進んでいることがわかりました。

５年生が体育の授業でティーボールのゲームをしていました。打つ・走る・とる・投げるの基本の運動についてはゲームをする前にしっかりと練習していました。

５年生が総合学習でこれまで福祉について学んできました。今日は、グループごとに発表しました。６班は、足の不自由な人の日常について発表していました。

５年生が国語の授業で複合語について学習していました。二つ以上の言葉が結びついて、新たな一つの言葉になったものが複合語です。複合語は、組み合わせから６種類にわかれます。多くの複合語が存在することにびっくりしていました。

５年生が書写の時間、毛筆で「考える子」の四文字をかいていました。どの子も集中してかいていました。

５年４組で国語の公開研究授業がありました。これまで説明文「想像力のスイッチを入れよう」を５時間かけて読み取ってきました。今日の授業では、筆者の主張に対する友達の考えを聴き合い、自分の考えを広げるという課題です。これまでの読み取りの深さが必要ですし、筆者の主張に対する自分の考えがもてていないと発言しずらい内容です。子どもたちは、自分の考えの根拠となる部分を示しながら、発表していました。

５年生が算数の授業で帯グラフや円グラフを読み取って、わかる割合を答えていました。終わりに、表をもとに割合を求めて、帯グラフや円グラフを実際にかいていました。