５年生が図工の授業で伝言板を作っています。今日はどんな伝言板を作るのか構想を立てて一枚の板に構想した絵をうつしました。描けた子から一枚の板を電動糸のこを使って切ります。

給食の時間、５年生の教室を訪問しました。どの学級も残さず食べていました。

今日の給食の時間、５年生の教室を訪問しました。

５年生は体育の授業で走り幅跳びを行っています。良い記録が出ているようです。

５年生が社会科の授業で「自動車の部品はどのようにつくられているのか？」を調べていました。校外学習で見学してきたトヨタ自動車は組み立て工場でした。組み立てるだけなので、多くの部品はどのようにつくられていて、組み立て工場に運ばれるのか教科書や資料集・デジタル教科書を使って調べていました。

５年生が社会科の授業で身の回りには多くの工業製品があり、生活の役に立っていることを学んでいました。それぞれの工業製品がどんな工業（機械・金属・化学・食料品・せんい工業など）でつくられたのか調べていました。

５年生は国語の授業で物語文「大造じいさんとガン」を読み深めています。今日は第３場面前半を読み、決戦に向けて士気がが上がる大造じいさんの様子を読み深めていました。

５年生は、書写の時間、毛筆で「登る」を練習しています。物音一つせず集中してかいていました。

物がとける様子を５年生の子どもたちは興味津々で観察していました。

５年生が算数の授業で台形の面積を色々な方法で求めていました。公式まで結びつけて考えていた子もいました。台形の面積を求める公式は、（上底＋下底）×高さ÷２です。

５年生は、国語の授業で物語文「大造じんさんとガン」の読み深めを行っています。今日は、第３場面後半を読み、残雪に対して強く心を打たれていく大造じんさんの様子を読み描く内容です。ワークシートには個々が読み取ったことがしっかり書かれており、個々が読み取ったワークシートをもとに考えを深めていきました。

５年生は国語の授業で物語文「大造じいさんとガン」の読み深めを行っています。今日は第２場面の後半でした。子どもたちはワークシートに書き込みをして授業にのぞんでいます。

３時間目と４時間目に、理科の「物のとけ方」の学習をしました。まず、３時間目に、物が水にとけても重さが変わらないことから、物が見えなくなってもなくなったわけではないことを確認しました。続けて４時間目には、どれだけの量の塩が水にとけるのかを実験しました。

５年生が花・華プロジェクトの取組で今日、ビオラの苗をポットに植えました。これから５年生が育てていきます。もう少し大きくなったらプランターに植え替えます。卒業式の日にきれいにビオラの花が咲いてくれるように育てていきます。

５年生は国語の授業で物語文「大造じいさんとガン」を読み深めています。今日は、第２場面の前半です。作戦がうまくいきそうだと意気込む大造じいさんの様子を読み取るところでした。情景・姿・会話・行動から大造じいさんになりきってほしいと思います。

５年生が理科の授業で物がとけるということはどういう状態になることか実験をして考えさせていました。実験は、砂糖と小麦粉をそれぞれ水にとかしたものの比較です。砂糖は、透明になり、小麦粉は濁っていました。

５年生が英語の授業で「What's this 〜？」「Iｔ's　〜．」の文型を使って、想定したものが何かをみんなで考える学習をしていくための準備をしています。

５年生は家庭科の授業で「生活を支えるお金の大切さを考え、買い物の仕方を見直す」ことを学習しています。

５年生が三角形の底辺と高さについて学習していました。三角形の高さは、底辺が決まると頂点から底辺に垂直にひいた直線の長さ（高さ）も決まってくるということです。

充実した秋の校外学習の一日でした。秋の深まりと共に、学級や学年の絆が一段と深まりました。