４年生が算数の授業でわり切れるまで筆算を続けて、答えを出していました。

４年生が音楽の授業で「パレード ホッホー」の曲をノリノリで歌っていました。

４年生が図工の授業で液体粘土にひたした布で形をつくってかため、立体に表していました。現在のところ、何をつくっているのか見ているだけではわかりません。液体粘土がかわいたら、最後に絵の具で色をつけるそうです。

４年生が算数の授業で１．２×４３の筆算の仕方を学んでいました。整数と同じようにかけて、あとで小数点の位置を考えていました。

４年生が算数の授業でわり算の筆算を学んでいました。商とあまりのあるわり算の筆算です。あまりの小数点の位置に気をつけなければいけません。

４年生が書写の授業で毛筆で「林」の字をかいていました。「へん」と「つくり」のはばに気をつけてバランスよくかいていました。

４年生が算数の授業で小数のかけ算の計算方法について学んでいました。小数×整数ですが、ジャンプの課題として小数×小数の計算方法についても考えていました。

４年生が図工の授業で物語の絵に取り組んでいました。物語は「エルマーの冒険」です。すきな場面の様子を想像して表しました。

４年生が毛筆で「林」の清書をかいていました。「へん」と「つくり」のはばに気をつけてかいていました。

４年生が算数の授業で文章題に取り組んでいました。図や線分図に整理して考えていました。

４年生が英語活動の授業でゲームをしながら楽しくアルファベットをおぼえていました。

４年生が理科の授業でアルコールランプの使い方を学んでいました。

４年生が国語の授業で秋の風景を詩や俳句に表そうとしていました。秋のどんな風景をよむのか想像していました。作者が秋のどんな風景に感動したのか話し合っていました。

４年生が理科の授業で空気や水をあたためると体積はどうなるのか学習しましたので、最後に金属はどうなるのか実験をして確かめました！

４年生が理科の授業で試験管に石けん水のまくをつけて手で握ったり、握らずにもったりするとまくが膨らんだり、しぼんだりする実験をしていました。また、お熱にピンポン玉を入れてその様子を観察していました。どんなことが予想されますか?

４年生が国語の授業で説明文「アップとルーズで伝える」の段落ごとの要旨をまとめながら、段落同士の関係を考えていました。

４年生が討論（話し合い）の進め方について学んでいました。討論のテーマは「友達にするなら、のび太た？ジャイアン？」です。楽しそうに討論の進め方や指名の仕方を学んでいました。

４年生が朝の会で今月の歌「君をのせて」を歌う歌声が教室から響いてきました！

４年生が体育の授業で福井先生を講師にむかえて、コーディネーショントレーニングを取り入れた運動を教えていただきました！

４年生が理科の授業で空気の温度を変えて、体積の変わり方を調べる実験をしていました！試験管の中の空気をお湯であたためたり、氷で冷やしたりして調べていました！