５年生が社会科の授業でコンビニエンスストアの情報通信技術を活用したサービスについて学んでいました。今やコンビニでコンサートのチケットや住民票の写し、印鑑登録証明書なども取得できるまでになりました。さらにサービスが向上しそうですね。

５年生が英語の授業で田中先生の日課についてのリスニングをして「always」「usually」「sometimes」「never」の違いを聞き分けて問題に答えていました。

５年生が家庭科の授業でエプロン作りをしていました。今日は、しつけまでしました。

５年生が社会科の授業でこれまで学してきたことをもとに、自分たちの情報とのかかわり方を振り返り、情報を活用する上で大切だと思うことを整理しながら情報活用宣言作りをしていました。

５年生は総合学習でこれまで福祉について学んできました。総合学習のまとめとして、プレゼンをつくって発表します。

５年生が算数の授業で円周や直径を求めていました。円周５０ｍや２０センチの円の直径を概数で求めていました。円周＝直径×円周率３．１４を使って求めていました。

５年生が算数の授業で直径と円周の関係を表にかいて変わり方を調べていました。円の直径が２倍、３倍・・・になると、円周も２倍、３倍・・・になっていました。

５年生が国語の授業で説明文「想像力のスイッチを入れよう」の読み取りをしていました。今日は、想像力のスイッチの入れ方の４つを見つけていました。

５年生が社会科の授業でポイントカードや電子マネーなどを申し込むときに個人情報がどのように守られ、情報がどのように利用されているのかを調べていました。

５年生が体育の授業でバスケットボールのドリブル・パス・シュートの運動をしていました。

５年生が英語の授業で「Picture Dictionary」のコンテンツを使って英単語の発音を見て聞いて学んでいました。

５年生が音楽の授業でタブレット端末を使って一人２拍分のリズムをつくり、グループで４つつなげて８拍分のリズムをつくりました。

５年生が社会科の授業で放送局の人々がニュース番組を届けるまでの働きや仕組みをフローチャートにまとめていました。受け取った情報を私たちがどのように活用するかがとても重要であることがわかりました。

５年生が理科の授業で電磁石の力を強めるには、どうしたらよいのか学んでいました。タブレット端末に自分の考えを書き、学級全員で個々の考えを共有していました。

５年生が算数の授業でプログラミングをして、グラミンを動かし、正多角形の作図を行っていました。正三角形が上手く書けました。

５年生が図工の授業でコマどりアニメーションの仕組みを使って、楽しい動きや変化をつくろうとしていました。タブレット端末のアプリを使うと簡単にできるようです。

５年生が社会科の授業で情報をどのように活用したらよいのか学んでいました。４つの情報（１．病院の中にある、２．一人暮らしの人が多い住宅地の中にある、３．ご飯を食べるところも多くある、４．近くに多くの会社がある）の条件のもと、コンビニでどんな品物を多く仕入れたらよいのか考えました。

５年生が算数の授業で正多角形を作図していました。正三角形から正八角形までです。

５年生が国語の授業で説明文「想像力のスイッチを入れよう」の難しい語句の意味調べをしていました。

５年生が家庭科の授業でエプロン作りをしていました。今日はしるしをつけて布をたち、しつけをするところまで行いました。この後、ミシンを使ってぬっていきます。