５年生が跳び箱運動で台上前転にチャレンジしていました。跳び箱の台の上で前転をする技です。こわがらずにチャレンジできるかどうかです。

５年生が体育の授業でマット運動を行っていました。側転や倒立、倒立前転、後転などの技に挑戦していました。

５年生が理科の授業でとけ残ったミョウバンをとかすにはどうしたらよいのか実験をして確かめていました。昨日はとけ残った食塩をとかしました。今日はミョウバンの水溶液で確かめます。確かめる方法は、水の量を増やす方法と水の温度を上げる方法です。食塩水のときは水の温度を上げてもあまり変化はありませんでしたが、ミョウバンの水溶液はどうでしょうか？

５年生が社会科の授業で日本の輸送や貿易の特色について教科書や資料集を使って学んでいました。日本の工業生産は、輸送と貿易に支えられていることをグラフや表などを読み取ることで理解していました。

５年生が理科の授業で水溶液にとけ残った食塩をさらに水にとかすにはどうしたらよいのか実験をして調べていました。水の量を増やす方法と水の温度を上げる方法の２種類で調べていました。今日は食塩ですが、次の授業ではミョウバンの水溶液でも調べるそうです。

５年生が社会科の授業でトヨタ自動車の組み立て工場の工夫を学んでいました。例年ですと校外学習でトヨタの組み立て工場に行って工夫や努力を学んでくるのですが今年は行くことができませんでしたので、デジタル教科書の動画を使って学んでいました。

５年生が算数の授業で文章題を解いていました。同じものに目をつけて線分図を使って考えていました。

５年生が家庭科の授業でおいしいみそ汁の作り方を学んでいました。いつもですとこの後、調理実習をしてみそ汁を作ってみるのですが、現在のところ新型コロナ感染防止のために学校では調理実習をひかえています。もし可能ならご家庭で一度つくってみてはいかがでしょうか。

５年生は図工競技会の課題作品で多色版画にチャレンジしました！

５年生の図工競技会の課題作品は多色版画です。同じ紙に少しずつ彫った版を色を変えて刷っていました。きれいな版画が完成しました。

５年生が理科の授業でとけ残った食塩やミョウバンをさらに水にとかすにはどうしたらよいのか実験をして確かめていきます。水を増やす方法と水の温度を上げる方法の２種類で確かめます。今日はまず、１００ミリリットルと１５０ミリリットルの水にどれだけとけるのか実験しました。

５年生が社会科の授業で自動車がどのように組み立てられるのか学んだあとに、これからの自動車工業についての話題が出ていました。日本の輸出先の中国や米国の問題に大きく左右されそうだと発言している子がいました。中国は電気自動車しか買わなくなるとかトランプ大統領がバイデン大統領候補に勝利すれば高い関税をかけられて今のように自動車が米国で売れなくなるとかなどです。ニュースをよく見聞きしている子がいますね。さてどうなるでしょうか。

５年生が英語の授業でさがし物がどこにあるのかたずねて答える会話を学んでいました。「Where is the racket?」「It's by the desk.」「by」だけでなく、「on,under,in」も学んでいました。

１年生の教室前の日がよく当たる中庭で、５年生がポットに植えた花華プロジェクトのビオラが順調に育っています。

５年生が国語の授業で説明文「固有種が教えてくれること」の読み取りをしていました。段落ごとに番号をつけて、段落の「見出し」や「書かれていること」を読み取っていました。

本日の午後、５年生の書写競技会がありました。「成長」を毛筆でかきました。

５年生が音楽の授業で世界の様々な楽器や合奏、色々な声の表現を聴いて、感想をワークシートにまとめていました。世界には本当に色々な音色をかなでる楽器がありますね。

５年生が国語の授業で自分の考えに合った教科書のグラフや表を選んで説明文を書いていました。説得力のある文章を書くことができたかな？

５年生が体育の授業で台上前転の練習を一生懸命行っていました。

５年生が社会科の授業で組み立て工場で自動車がどのようにつくられているのか資料集やデジタル教科書の動画を使って調べていました。例年ですと校外学習で５年生はトヨタ自動車の組み立て工場を見学しますが、今年はできていませんので動画などを使って学んでいます。