５年生が社会科の授業で日本の森林の特徴を調べていました。日本の森林面積は、国土の約３分の２をしめています。森林は私たちの生活と大きくかかわっているようです。森林にはどんな働きがあるのか学んでいました。

５年生が英語の授業で「ヒーロー紹介カード」を使って、ゲームをしながら復習していました。

５年生が音楽の授業で「ルパン３世のテーマ」の曲をアンサンブルしていました。全員で合奏するのは、心が一つにならないとうまくいきませんね。

５年生が社会科の授業で森林の働きと私たちの生活とのかかわりについて学んでいました。森林には、天然林と人工林があり、人工林が結構多いことに驚いていました。

５年生が社会科の授業で風水害はどのようなときに起こり、被害を減らすためにどのような取り組みが行われているのか調べていました。

５年生が国語の授業で物語文「大造じいさんとガン」の意味調べをしていました。５年生で学習する、国語の最後の単元です。

５年生が書写の授業のまとめで、自分の好きな言葉や漢字を毛筆でかいていました。

５年生が英語の授業で学習した単元「Hello,friends.〜Welcome to Japan.」のリスニングをしていました。しっかり聞き取って答えることができましたか？

５年生が国語の授業で身の回りから言葉の使い方に関する課題を見つけて、生活をよりよくするためにできることを提案する取り組みを行っていました。今日はテーマを決めて、どんな工夫をするのかまとめていました。

５年生が算数の授業で表にかいて、変わり方のきまりを見つけて、問題を解いていました。「弟が家を出てから１４分たったとき、お兄さんが自転車で弟のあとを追いかけました。弟の速さは分速６０ｍで、お兄さんの速さは分速２００ｍです。お兄さんは何分後に弟に追いつきますか？」の問題です。

５年生が国語の授業で身の回りから言葉の使い方に関する課題を見つけて、解決するためにはどうすればよいのかまとめて、みんなの前でスピーチする取り組みをしていました。今日は、スピーチするテーマを決めていました。

６年生が卒業式の練習を開始しますので、本日、１時間目に５年生が体育館の椅子並べをしました。６年生のために一生懸命体育館の準備をしていました。

５年生が算数の授業で速さの単元の習熟問題や応用問題を熱心に解いていました。５年生で学習する単元も残り少なくなってきました。

５年生が算数の授業で速さの表し方がちがうときの速さの比べ方を考えていました。飛行機の時速を秒速にしたり、音の秒速を時速にしたりしていました。

５年生が社会科の授業で日本の世界自然遺産を調べながら、日本の自然環境について学んでいました。日本は島国で豊かな自然環境がたくさんありますが、一方で自然災害も起きています。どのようにくらしていけばよいのでしょうか？

５年生が電池とモーターで動く車をプログラミングをして動かしていました。思うように車を動かすことができました。

５年生が社会科の授業で日本の自然環境の特色を理解するために、オーストラリアの自然環境と比較しながら調べていました。

５年生が理科の授業でふりこの長さを変えるとふりこの周期（１往復する時間）は変わるのか実験して調べていました。おもりの重さは変えずに、ふりこの長さを長くしたり、短くしたりして調べていました。

５年生が英語の授業で自分のヒーローを紹介するカードを作成していました。「My hero is my brother.」「He is good at cooking.」「He is always kind to me.」

５年生が理科の授業でおもりの重さによって振り子の１往復する時間は変わるのかどうか実験をして確かめていました。