４年生が体育授業参観に向けて音遊「みんなでジョイフル！！」の練習を一生懸命行っていました。４年生のやる気が伝わってきました。

空気や水は温められたり冷やされたりすると体積が変わりました。金属は温度によって体積が変わるのでしょうか？４年生が理科の授業で実験をして調べていました。金属の球を温めたり、熱したり、冷やしたりして金属の球が輪を通るかどうか調べていました。

４年生の図工競技会の作品は、「カードで伝える気持ち」です。飛び出す仕組みを使って、気持ちを伝えるカードを作りました。

　今日は、４年生が全校の図工競技会の作品を鑑賞していました。いろいろな作品を見て、その作品の良さをたくさん見つけていました。

４年生が図工の授業で段ボール箱の形をもとに、生活を楽しくする入れ物をつくっていました。

４年生が理科の授業で水は、あたためられたり冷やされたりすると、体積が変わるのか実験で確かめていました。６５度のお湯と氷水の中に入れて調べました。

４年生が理科の授業で空気の温度を変えて体積の変わり方を調べていました。６５度のお湯と氷水で調べました。

４年生が理科の授業で石けん水に試験管の口をつけて、石けん水の「まく」をはり、手で試験管を軽く握ると「まく」はどうなるか、実験していました。石けん水の「まく」はふくらみました。どうしてかな？

４年生が体育授業参観で発表する音遊の小物の準備をしていました。小物を手にして、子どもたちの気持ちも徐々に盛り上がってきたようです。

４年生が社会科の授業で郷土の伝統・文化と先人の働きで木曽三川（木曽川・長良川・揖斐川）の治水工事について学んでいました。治水工事が行われる前までは、木曽三川の下流域では頻繁に洪水が起き、多くの人々が困っていました。

４年生が図工の授業で四角い形の段ボール箱の形をもとに入れ物をつくっていました。どんな入れ物ができるのかとても楽しみです！

４年生が算数の授業で面積の単位の関係について学んでいました。１平方センチの何倍が１００平方センチでしょうか？１平方メートルは１００平方センチの何倍でしょうか？１アールと１平方メートルの関係、１ヘクタールと１アールの関係、１平方キロと１ヘクタールの関係などを調べていました。

４年生が理科の授業で「とじこめた水と空気」の単元の導入で空気鉄砲や水鉄砲で遊びながら、玉の飛び方や水の飛び方で気づいたことなどを調べていました。

４年生が音遊「みんなでジョイフル！！」の学年練習をしていました。快晴です！晩秋の秋空のもと、さわやかな演技でした。

４年生が算数の授業で１平方メールはどのくらいの広さのことか新聞紙を使って調べていました。１平方メートルは１辺が１メートルの正方形の広さのことです。

「空気を閉じ込めることはできるのかな」「空気を小さくすることはできるのかな」
４年生は理科で、今まであまり気にしていなかった空気について学習を始めています。空気を注射器のような容器に閉じ込め、手ごたえの変化を感じながら学習を進めています。

４年生が国語の授業で説明文「世界にほこる和紙」の組み立てについて考えていました。今日は、全体を「初め」「中」「終わり」の段落にわけた、「中」の段落で筆者は何を説明するためにどのような例を挙げて説明しようとしたのか、読み取っていました。

４年生が算数の授業で水田や畑のような広い土地の面積を求めていました。１辺が１０ｍの正方形の面積を１アールということも学んでいました。１アール＝１００平方メートル

４年生は今まで総合学習で「環境問題」について調べてきました。調べてきたことを各自プレゼンにまとめて、発表会をしていました。

４年生が算数の授業で１平方メートルはどれくらいか、実際に新聞紙を使って１平方メートルの大きさの正方形をつくっていました。