６年生が理科の授業で物が燃える前と物が燃えた後とで空気はどのように変化するのか調べていました。今日は、教師実験で石灰水で調べていました。ろうそくの火が消えた後の石灰水は白くにごりました。

６年生が社会科の授業で「基本的人権の尊重」「国民主権」「平和主義」の三つの原則について調べていました。わたしたちのくらしと大きくかかわっていることです。

６年生が総合学習の授業でリトルワールドでの校外学習で学んだことをタブレット端末を使って調べたり、まとめたりしていました。

６年生が国語の授業で１の場面の「律」の心情を読み深めていました。

６年生が理科の授業で、ろうそくが燃える前と燃えた後の空気の変化を調べていました。ろうそくの火が消えた後は透明な石灰水が白くにごりました。

６年生は春の校外学習でリトルワールドへ行き、世界旅行をしてきました。総合学習のテーマでもある国際理解の学習にも大きくかかわります。世界の色々な国の文化に興味関心をもつことができましたか。

６年生が国語の授業で「同じ部分で同じ音の漢字」を学んでいました。例えば、「求」「球」「救」など同じ部分をもつ漢字は、形ばかりでなく音も共通する場合があります。次に、同じ部分をもつ漢字は、意味の上でつながりがある場合があることも学んでいました。例えば、「徒」「往」「復」「役」「待」「律」などは、「行く」や「道」などの意味を表す漢字に使われています。

６年生が理科の授業で火のついた、ろうそくに集気びんをかぶせるとしばらくは燃えていますが、消えてしまいます。どうして火が消えるのか考えていました。うまく説明できたかな？

６年生は総合学習の授業で国際理解を大テーマとして学んでいきます。世界の国々のことについて学ぶために春の校外学習ではリトルワールドに行く予定でいます。今日、校外学習のしおりが配付されていました。

６年生が国語の授業で「帰り道」の読み深めをしていました。律と周也の心情がどのように変化したのか読み取り、その後の二人の関係を読み深めていました。

６年生が英語の授業で「What animals do you like ?」「I like dogs.」「What can you do well ?」「I can play soccer well.」の会話文を学んでいました。教室には「ファーストペンギン」の掲示物がはってありました。勇気を出して、色々なことにチャレンジしていってほしいと思います。

６年生が算数の授業で色々な多角形について線対称や点対称かどうか調べていました。

６年生が英語の授業でプロフィールを伝え合う活動をしていました。「どんな動物が好き？」「どんな食べ物が好き？」「どんなスポーツが得意？」などの質問に答える会話を学んでいました。

６年生が社会科の授業で日本国憲法の３原則についてタブレット端末を使って調べていました。今日からタブレット端末が使えるようになり、６年生が早速使って調べていました。

６年生が理科の授業で物を燃やすはたらきのある気体はちっ素・酸素・二酸化炭素のうちどれか学んでいました。火のついたろうそくを入れるとどうなるか、映像を見て確かめていました。

６年生が国語の授業で新出漢字を漢字ドリルを使って学んでいました。６年生で学習する新出漢字は191字です。

６年生が算数の授業で対称の中心で１８０度まわしたときに重なる点や線、角について調べていました。Ｎの字を使って調べていました。

６年生が国語の授業で意味調べと新出漢字を国語辞典を使って調べていました。

６年生が家庭科の授業で１日の生活の仕方を調べて、生活時間の有効な使い方を考えていました。自分の生活時間を見直して、時間の使い方を工夫することでもっと快適に楽しく過ごすことができることを学んでいきます。

６年生が学級の時間に学級目標について話し合っていました。みんなで決めた学級目標です。みんなで協力して実現していきましょう。