３年生が国語の授業で物語文「まいごのかぎ」の第２場面の読み深めをしていました。今日は、第２場面を音読してワークシートに気づいたことや疑問に思ったこと、思い描いたことなどを熱心に書き込んでいました。

３年生が理科の実験でゴムを使って車を動かし、車が動く距離を調べました。ゴムを短くのばしたときと、長くのばしたときの走る距離を調べました。ゴムを２本にして、１本のときと走る距離の違いを調べました。二つの実験結果をもとにゴムのはたらきを考えていました。

３年生が算数の授業で大きな数の計算の仕方を学んでいました。14000円＋8000円は1000円札が何枚になるのかを考えて計算をしていました。5000＋9000、80000＋60000は？

３年生が国語の授業で俳句を５・７・５の調子やリズムを感じながら音読し、その俳句の季語を調べていました。これから夏の季語を使って、俳句をつくろうとしていました。

３年生が国語の授業で「こそあど言葉」が指し示しているところを答えながら、こそあど言葉の役割や種類、使い方を学んでいました。

３年生が国語の授業で夏らしさを感じるカルタをつくっていました。夏から連想される語句や表現を使ってカルタをつくっていました。それらの語句のどこから夏を感じたのか、話し合っていました。

３年生が国語の授業で物語文「まいごのかぎ」のおもしろかったところや好きなところを選び、そう思った理由や考えたことなどを感想文にまとめていました。

３年生が外国語活動の授業で「I like 〜．」と言って、好きな食べ物の表現の仕方を学んでいました。

３年生が理科の授業で風の強さをかえると、車が動く距離はどうなるか実験して調べていました。風を強くすると進む距離も長くなりました。

３年生が社会科の授業で桃花台ニュータウンの様子について学んでいました。ニュータウンの人口増加の表やピーチライナーの写真などの資料から建設された経緯や現在の様子について調べていました。

３年生が算数の授業でひき算の暗算の仕方について学んでいました。くり下がらない場合とくり下がる場合とにわけて計算していました。100−43の計算はどうでしょうか？

３年生が国語の授業で物語文「まいごのかぎ」の第４場面の読み深めをしていました。あじの開きにかぎを入れる、りいこの気持ちを考えていました。

３年生が算数の授業で35＋24や35＋27、73＋42や73＋48などを暗算でする方法を学んでいました。くり上がる場合とくり上がらない場合がありますので、気をつけないといけません。

３年生が算数の授業で２つの別々の棒グラフから、通った車の台数が多いのは、学校の「前の道」か「裏の道」かくらべやすいグラフをつくっていました。

３年生が図工の授業でつくった作品「開いて広がる 不思議な世界」を鑑賞して、友達の作品のよいところを書き出していました。

３年生が国語の授業で「こそあど言葉」について学んでいました。使い分けて言えるようになりましたか？

３年生が図工の授業で「開いて広がる不思議な世界」の作品をつくっていました。完成も間近です。

３年生が外国語活動の授業で４つの漢字（大・数・楽・春）うちどの漢字が好きなのか答えて、その漢字は何画なのか質問して答える会話を学んでいました。「What kanji do you like ?」「I like dai .」「How many strokes ?」「Three strokes.」

３年生が保健の学習で１日の生活の仕方で大切なことや、生活環境で必要なことを学んでいました。

３年生が保健の学習で健康な状態とは、どのようなことなのか、健康にはどのようなことが大切なのか学んでいました。