“平行四辺形のかき方を考えよう”のめあてで学習を進めました。
「向かい合う辺は平行だから…。」
「平行な線をかくのは難しいな。」
「角度をきちんと測るのも大事だよね。」などとつぶやきながら，子どもたちは平行四辺形の特徴を使って，作図方法を真剣に考えていました。

ある時、ある場所に、だれも見たことがないまぼろしの花が咲くという…。

どんな形の花かな？
　　
　　どんな色の花かな？

　　　　どんなにおいのする花かな？


自分の想像するまぼろしの花の作品をつくりました。

一億を超える数は、何とよむのだろう。
万までの数の仕組みをもとに、考えました。
友達と聴き合いながら、学習を進めていました。

自分の作品だけでなく友達の作品を借りて、ビー玉迷路を楽しみました。
ビー玉転がしを通して、友達の制作における工夫がより伝わってきたようです。

完成した作品の迷路に、実際にビー玉を転がして楽しみました！

バスケットボール部の見学の様子です。
５・６年生部員のボールさばきに、見入っている児童もいました。バスケットボールを触ったことがない子も、興味がある人はぜひ入部を考えてみてください！

ブラスバンド部見学の様子です。
本物の楽器を間近で見るだけでなく、実際に音を聞くこともできました。
ブラスバンド部も、たくさんの子どもたちの入部を待っています。

サッカー部見学の様子です。顧問の先生から「入部を待ってるよ」と声がかかっていました。

カラーガード部見学の様子です。
音楽に合わせてフラッグを振る上級生の演技に、４年生児童は見入っていました。

　マット運動で、前転・後転など、できる技を増やすだけでなく、連続技にも挑戦しています。
　どの技をどの順番でつないで連続技にするとよいのか、友達にタブレットで撮影してもらった映像を見ながら、自分の演技はどう見えているのか確認していました。

四隅に柱をつけます。

完成まで、もう少しです！

迷路ができました！

　環境問題等、ＳＤＧsについて訴えた過去の絵画作品を、ホームページで見ました。閲覧を通して、自分は「何に興味を持ち」「これからどのように調べていくのか」「自分の思いをどのように表していくのか」について、イメージをふくらませることができました。

　また、ＩＣＴ支援員の方が、タブレット端末の操作方法を、手助けしてくださいました。

ＳＤＧｓについて学びました。
一人一人が１７個のターゲットの中で、１番気になるものを選びました。

ボンドでしっかりと接着しています。
また、ビー玉が下の段のどこに落ちるのかも、確認しています。

作品づくりに取り組んでいます。

迷路ができあがってきました。

今日も天候に恵まれました。絶好の校外学習日和です。保護者のみなさま、お弁当の準備ありがとうございます。

道づくりを頑張っています。