グラフから読み取れること、グラフの描き方の復習をしています。ワークシートに向かっていますが、「これどうやるんだっけ」「教科書に書いてあったよ」などと話をしながら確実に問題を解き進めていました。

「自分の家から出るごみや資源を調べよう」をめあてに、ごみの分け方やなぜ曜日が分けられているのか、などを考えていました。「何曜日に何色のごみ袋を出していたかな」「ごみを出す場所が違ったような気がする」など、さまざまな話がありました。

　土台となる画用紙の側面に、ビー玉が転がらないように囲いを作りました。ボンドを丁寧に着けて用紙を貼り付けました。

割り算のひっ算の学習をしていました。２桁を１桁で割るときには数字の位置をどうすればよいのか、書く順番はどうすればよいのかを意識して授業が進んでいました。

ペア学級で遊ぶ種目を考えていました。「みんなが楽しめる」「年下の子たちに喜んでもらう」ようにするためにはどんなことを意識すればよいのだろうか。学級運営が中心となって学級活動の時間が進んでいました。

「読み方が分からないけど部首は分かる」「漢字の持つ意味を調べる」など様々な場面で国語辞典は役に立ちます。スマホやタブレットで簡単に調べることができるようになった現代ですが、「どうやったら」「何をキーワードにすれば」を考えて調べる力を養っていきます。

授業の最後に「ふりかえり」を書いていました。グループで聴き合って、思ったことや初めて読んだときと比べて感じたことなど、物語を読み深める活動です。

今日は「愛知県の土地利用を考えよう」をめあてに学習していました。平野部や山林、海に近いところや内陸部など、「有効に使えることは何だろう」と考えました。まずは色分けをして愛知全体を眺めて適していることを見つけます。

　給食当番や係の活動もとても早くなりました。待っている児童も落ち着いて待つことができています。会食の時間がゆっくりとれています。

　体育館では４年生がマット運動をしていました。壁に向かって倒立の練習をしていましたが、なかなか苦戦していました。友達と互いの倒立の様子を見合って、手を置く位置や踏み切る強さを変えながら挑戦していました。

　どのクラスに行ってもみんなこちらを向いてピースをしてくれます。

ヘチマの種を観察して、気付いたことを共有していました。色を使って丁寧に観察ができています。また、発表者の方へ体を向け、うなずきながら聞くことができていました。

４年生でも係活動の掲示物を作っていました。同じ係の子たちが集まり、男女関係なく楽しそうに掲示物を作成していました。

今日は音楽に合わせてカスタネットで演奏しました。カスタネットを「たたく」といっても「たたき方」で音が少し変化することに気付きました。アニメや映画の音楽に合わせてみんなで演奏しました。

日本の都道府県を勉強していました。地図帳を見ながら、都道府県の歌を歌いながら楽しく覚えていました。

校庭に咲いていた桜を写真に撮り、葉・花・木の様子を観察し、記録していました。他にも色や大きさなどを注意深く見て、これからどう変化していくのかを予想しました。

　赤色・青色・黄色の三原色のうち、二色の混ぜ具合を工夫して、色づくりを楽しみました。来週は、友達の作品を相互鑑賞しながら、振り返りをする予定です。

４年生でも保健関係の書類や教科書が配られていました。本日多くの教科書類を持ち帰ります。名前を記入していただくようお願いします。