ダンボールに切り込みを入れたり、ダンボールを組み合わせたりして、作品を作りました。

「沖縄の海へ行ったこと」
「雪だるまやかまくらをつくったこと」
「ボウリングにいったこと」・・・
笑顔の絵がいっぱいです。

そろばんをつかって計算をしています。
みんなで考えてみます。
「あってまーす！」一方で・・・
「むずかしい！」
「ぬく、いれる、、言葉が・・・」

友だちに向けての何かをつくっていました。
何をつくっているのかなあ。

糸電話を作って、声を伝え合いました。

作ったら、みんなで遊びました。

　これまでに学習した風やゴム、音、電気や磁石などについて、いろいろなことを学びました。その学びをもとに、おもちゃを作りました。
　「風やゴムのおもちゃ」「電気のおもちゃ」「じしゃくのおもちゃ」の中から、自分の作りたいおもちゃを選びました。

階段、プール、屋上、南っ子ピアノ・・・班ごとに学校内で自慢したいところを選び、どんなところを伝えるか説明を考えています。どんなところが自慢なのかなあ？

絵の具で色塗りを始めました。

今までの学習を生かしたおもちゃ作りをしています。

磁石の性質を利用したり、電池のつなげ方を工夫したり・・・
どんなおもちゃができるのか楽しみですね！

これまでに学習したことを使って、おもちゃを作っています。
どんなおもちゃができるか楽しみです。

心に残っていることは、どんなことかな？
そして、そのとき、どんな気持ちだったのかな？

３年生が、４年生のクラスに行き、授業の様子を見学しました。
４年生の頑張る様子を見て、いろいろな刺激を受けたようです。

たとえば、「学校のいいところ」で考えてみようか。
学校（新校舎）のいいところはどんなところ？
「図書エリアがある」「テラスがある」「ふきぬけがある」・・・
どうやって組み立てて文章を作るといいのかな

磁石の学習の一環として、砂鉄集めをしました。近くにある山田公園の砂場や運動場で砂鉄集めをしました。大きな粒も見つけた子もいました。

昔の道具についての発表をしました。
「昔の道具には工夫があるなあ」
「よく考えられているなあ」
「○○は熱くないのかなあ」
先人の知恵と工夫をたくさん学びましたね。

土地の使われ方のうつり変わりを調べています。
「地図の水色のところは何かわかりません。」
「海が近くにあるから・・・」
「水がたまっているところ・・・」
さあ、なんだったでしょうね。

グループで、それぞれの作品を集めて展示しました。

くぎが、じしゃくになっているのかを調べました。

じしゃくの極には、どんな性質があるのかを調べました。
同じ極どうしを近づけたり、違う極どうしを近づけたりして実験しました。