中放課に、4年生の子どもたちが楽しんでいました。

何が飛び出すのかな。
どんなカードができるのかな。
楽しみです。

「先生、ありがとう」
３週間の教育実習が今日で終わります。
みんなで最後の時間を楽しく過ごしました。
「前よりもっと先生になりたくなりました。先生になります」
大きな拍手、「がんばってー！」

空気鉄砲で玉を飛ばす。
遠くまで飛んだり、近くで落ちたりするのはどうしてだろう。
玉の位置を変えたり、玉の数を変えたり試しています。

放課に地震が起きたとき、みんなはどこにあ避難する？
「体育館」「運動場の真ん中」「山田公園」
どこに避難するとよいのでしょうね。
小牧市にある避難所を調べています。
「小牧中がある」「ふらっとみなみも・・・」

ごんがイワシを兵十の家に投げこんだのは・・・
「これはしまった」とごんが思ったのは・・・
くりやまつたけをそっと置いて帰ったのは・・・
ごんの行動から、気持ちの変化を考えました。

友達と遊んだときに言われた「つまらなかった」の一言。
お互いに足りなかったものは何だったのだろう
みんなで考えました。

アクア・トトぎふでの体験学習の様子です。

アクア・トトぎふでの様子です。

アクア・トトぎふでの様子です。

アクア・トトぎふでの様子です。

ごんぎつね。
ごんは、どんな性格なのだろう？
なぜごんはいたずらばかりするのか。
文から考えました。
「ごんはさびしがりや」
「ごんは優しいところがある」
「ごんは天の邪鬼」
「ごんはヤンチャ」「ごんは・・・」

とび箱のどこに手をついたらいいの。
手をつく位置に気をつけて４段、５段、６段に挑戦しました。

大また走、全力走。
走る、走る！

木曽三川って？
この３つの川がよく洪水を起こしていたらしい。
今は・・・起きていない。
木曽三川について知りたいこと、疑問に思うことはなにかなあ。
タブレットに送られたノートに書いてみよう。

月の観察の仕方は・・・
　観察する場所を決める。目印になる物があるといい。
　月の見える位置と形を観察カードに記録する。
　１時間後にもう一度見える位置を観察して記録する。・・・
今夜は見えるかなあ・・・どんな月かなあ・・・

５月に植えたへちま。
どれだけ大きくなったかな。葉は？茎は？つるののび方は？
さわってみるとちょっと・・・。

ごみを減らすにはどんな方法があるかなあ。
家でできることは？
学校でできることは？
マイバッグ、むだなごみをつくらない、ゴミを分別する、再利用する・・・

平行四辺形を描いています。
定規やコンパスを使って。辺の長さや角の大きさがちがう、たくさんの平行四辺形を描いていました。

まぼろしの花ができつつあります。