４月１７日（月）の給食の献立は、「トッポキ入りスープ」「野菜豚丼」「オレンジ」
「牛乳」でした。まさか、給食で「トッポキ」に出会えるとは思いませんでした。どんどん献立のバリエーションが広がっているように思います。いよいよ明日から１年生も給食が始まります。

５年生は陸上の障害走（ハードル）に挑戦しています。

まずは、５０ｍのタイムを計り、
その後５０ｍハードル走のタイムを計りました。

走力には個人差があります。
人と比較するのではなくて、５０ｍハードル走のタイムを、
どれだけ、５０ｍ走に近づけることができるかが、
それぞれの目標となります。

練習を重ねて、とれくらいタイムを縮めることができるか・・・。
ポイントは、リズムとハードリングです・・・。インターバルは３歩でね！

３年生の理科は「春の自然にとびだそう」
そして、春の自然をたくさん見つけにいきます。
まずは、自分が最近見た春ならではのものを紹介し合います。
そして、その後外に出て、春の自然を見つけます。

たくさん、春の自然が見つかったかな？
夕食の時、家族が見た春を出し合ってみてください。

１年生のこちらのクラスは、鉛筆の正しい持ち方に気をつけて、

ぎざぎざの線を描いたり、渦巻きを描いたり・・・。

これをしっかりやっておくと、

形の整った美しい文字を書くことができるようになります。

がんばれ、１年生！

１年生の国語は「朝」

絵を見ながら、どんなものがいるかを出し合っていきます。

これから、いろいろなことを勉強して、言葉の数を増やしていきます。

２０分放課になるとみんな元気に運動場に飛び出します。

ホール遊び、遊具遊び、委員会活動・・・。

こんな活動の中で関わり合いが深まっていきます。

こちらの２年生クラスは・・・。

「あなたの　ことを　教えてね」

人間って、以外と自分で自分のこと知らないことが多い・・・。
だから、もう一度自分を見つめ直して、
自分のことをよく知ることが大切だ・・・。

「好きな食べもの」「すきなあそび」「とくいなこと」
「できるようになりたいこと」「たからもの」
「しょう来のゆめ」「いちばんうれしかったこと」
今日の夕飯の時、家族で教え合ってみてはどうでしょうか？

２年生は水彩絵の具を使って

この前描いた「へび」に色をつけていく・・・。

どの筆を使うといいのかな？

どうするときれいに塗ることができるのかな？

わくわくする・・・。

６年生の国語・・・最初に出会う詩は「創造」。

一枚の紙から、
船が生まれる。飛行機が生まれる。

ひとかたまりのねん土から、
象が生まれる。つぼが生まれる。

生まれる、生まれる。
私たちの手からつぎつぎと。


３、４回読んだだけで、子どもたちはこの詩を
完璧に覚える・・・。子どもたちの記憶力はすばらしい。
聴いたこと、見たこと、経験したこと　すべてを吸収していく。
それが、創造につながっていくにちがいない。

春のうた

ほっ　まぶしいな。
ほっ　うれしいな。

みずはつるつる。
かぜはそよそよ。

ケルルン　クック。
ああいいにおいだ。
ケルルン　クック。

ほっ　いぬのふぐりがさいている。
ほっ　おおきなくもがうごいてる。

ケルルン　クック。
ケルルン　クック。

様子を思い浮かべながら・・・音読してみてください。

４月１７日（月）新年度がスタートして３週目に入ります。
緊張感も少しずつほぐれてきて、新しいクラスでの生活にも
だいぶなれてきたようです。今日から時間割にそった授業が
スタートします。
　毎日の小さな積み重ねを大切にし、大きく成長してくれる
ことを願っています。

　新学期が始まりました。漢字ドリルの取り組み方を一緒に確認したり、習字で「今年の決意表明」を書いたりと、新学期らしい学習をしています。

　新しいノートやファイルなどの大きな荷物もどんどん届きます。大きさ、重さに屈することなく運んだり、配ったり。

　学習、行動、低学年への思いやり、などなど、最高学年として頑張っています。

２年生は体育の授業・・・。

先生が帽子の、自分では見ることのできない部分に、
赤　青　黄　白　緑　のシールを貼っていました。

何をするのだろうと見ていたら、先生からこんな指令が・・・。
「絶対に色とかを口に出さずに、ジェスチャーだけで、自分と
　同じ色の人を見つけてグループをつくりましよう・・・。」

これは、色の違う人が協力してくれないと絶対にできません。
そして、自分の色がわかるとどんどんグループが大きくなっていきます。

体育の授業では、ビデオとか鏡がない限り、
自分がどんな投げ方をしているか・・・
どんな跳び方をしているかわかりません・・・。
自分で自分を見ることはできないからです。
だから、体育の授業こそ、見えないところを友達に
伝えてあげることが大切になります・・・。
まさに学び合いが必要になるのです。

これからの体育の学習のためにとても大切なことを教えてくれた授業でした。

今日の６年生の書写のめあては、

「６年生での決意表明を力強く書こう！」

「本気」「志」「努力」「友情」「思いやり」・・・・・。

その気持ちをしっかり１年間つないでいってください。

４年生の算数です。

今日のめあては「考える楽しさを感じよう」

４□４□４□４□４＝０
こうなるように□に＋　−　×　÷　を使って
いろいろなパターンを考えてください。

３パターン出たところで沈滞ムードが・・・。
ほかにはないのかな？さあみんなで知恵を出し合って考えよう！

この問題は、ぜひ今日の夕食での家族共通課題にしてください。

５年生の理科の授業・・・。
黒板には「地球で生き物が生きられるのはなぜ？」

「空気がある」「水がある」「植物がある」「日光がある」
「食料がある」「木がある」「酸素がある」「お金がある」？？？？

　植物が光合成をして酸素を作っている・・・
　そのためには光が必要・・・
　二酸化炭素を使っている・・・
あちらこちらからハイレベルなつぶやきが・・・

その一方で「だから、二酸化炭素って何なの？」

疑問やわからないことがたくさんあるある授業は楽しいものです。
そして学びを楽しむために大切なのが、グループでの学び合いです。

４年１組は作文を書いていました。

お題は「４年生になって」

４月のはじめの心が新鮮なうちに、

自分の目標や決意を言葉に表しておきます。

「努力は自分を裏切らない！」

この一年での成長が楽しみです。

こちらの３年生のクラスでは、
得点の求め方について学習していました。
かけ算を利用して、どれだけ得点できたかを求めます。
３年生では、かけ算を利用して、
複合的に課題解決をする力が求められます。
「うーん・・・むずかしいー」
大丈夫！わからなければまわりの友達や先生に聞けばいいんだよ。

３年生は学習する内容が

２年生よりずっと増えてきます。

新しい漢字もたくさん出てくるし、

算数もむずかしい問題になります。

毎日の反復練習で確実に基礎基本を

身につけておくことが大切です。

かまんして努力を今日から明日、

明日からあさってに

「つないで」いきましょう。

今日も幸せな時間＝給食の時間がやってきました！

４時間目終了のチャイムが鳴り終わると、給食当番は
すぐに、配膳の準備に取りかかります。

高学年は経験が長いだけに、さすがにてきぱきと早く配膳していきます。
こんなところにも子どもたちの成長段階がみられます。

今日の献立は、「トマトなべ」「オムレツ」「春のサラダ」（フレンチドレッシング）
そして、「牛乳」でした。今日の献立にも、みんな大満足でした・・・。