１年生のこちらのクラスは、花づくりではなくて、転がすおもちゃづくりをしていました。その名は「おむすび　ころりん」ではなくて、「コロコロ　ころりん」。
　よーく転がる作品作に仕上がり、大満足しているようでした。女の子は、模様にこだわっている人が多かったように思います。家に持って帰ったら、一緒に遊んであげてください。危ないので、道路では遊ばないように気をつけてあげてください。

　１年生のこのクラスも「きれいな花をつくろう」をめあてに、色とりどりの花を作っていました。

どこに掲示されるのかは、２年生と同じように「ひ・み・つ」だそうです。

　図工で「花」を作っていました・・・。

　どこに掲示されるのかは、まだ「ひ・み・つ」だそうです・・・。

　今日の給食の献立は、いつもの「ごはん」、いかの食感がたまらない本格的なごはんにかけると完成する「いか入り中華飯」、具だくさんの高タンパク低下リリーの「バンバンジーサラダ」、たまに出るとうれしい「しゅうまい」、牛乳を残さないための秘密兵器「ココア牛乳のもと」、そして今日はいつもよりおいしく飲むことができる「牛乳」でした。今日の給食も子どもたちが大好きなものばかりでした。知らず知らずのうちに、今日は野菜もたくさん食べることができました。「あーおいしかったー！」

２年生の漢字ドリルもあとわずかで終わります。

さあ、あなたは１６０文字全部完璧に書けるか？

引　羽　雲　園　遠　何　科　夏　家　歌　画　回　会　海　絵　外　角　楽　活　間　丸　岩　顔　汽　記　帰　弓　牛　魚　京　強　教　近　兄　形　計　元　言　原　戸　古　午　後　語　工　公　広　交　光　考　行　高　黄　合　谷　国　黒　今　才　細　作　算　止　市　矢　姉　思　紙　寺　自　時　室　社　弱　首　秋　週　春　書　少　場　色　食　心　新　親　図　数　西　声　星　晴　切　雪　船　線　前　組　走　多　太　体　台　地　池　知　茶　昼　長　鳥　朝　直　通　弟　店　点　電　刀　冬　当　東　答　頭　同　道　読　内　南　肉　馬　売　買　麦　半　番　父　風　分　聞　米　歩　母　方　北　毎　妹　万　明　鳴　毛　門　夜　野　友　用　曜　来　里　理　話

どうだ！

　今日のねらいは、「道具とくらしの移り変わりを年表にまとめよう。」です。

自分が調べた昔の道具の年表づくりの前に、そもそも年表とはどんなものかを確認しました。年表の特徴を家族でも出し合ってみよう！

今日は「とめ」や「はらい」の練習を中心に練習をしました、

練習を重ねるたごとに、どんどん上達していきます・・・。

　５年生の木版画、なかなかいいペースで掘り進めています。

　このあと、多色刷りで「カラー」の作品が完成する予定です。

　

　６年生は理科学習の総仕上げに入りました。地球に生きる一人として、これからも地球で暮らし続けるために自分たちにできることをレポートにしていきます。
　「地球温暖化」「原子力による放射能」「環境破壊」「絶滅危惧種」「ＰＭ２．５」
　「森林破壊」「異常気象」「水問題」・・・・・。
　生物がこの地球上に生き続けるために、まったなしで解決しなければならないことがたくさんあります。
　さて、それぞれ、どんなテーマを考えたのでしょうか？

　６年生は中学校に向けて正しいひらがなの練習をしていました。

意外とくせ字って言うのがあって、人によっては正しく読んでもらえない時もあります。中学校になると、漢字・ひらがなとも今以上に正しく書けるようにならなければなりません。高校受験の時、くせ字のために不合格・・・なんてことにもなりかねません。そんなこともあって、いつになく真剣に、そして丁寧に練習をしていました。

　毎週木曜日は１年〜３年にボランティアの方が来てくださる。

　読み聞かせがはじまった瞬間から、
　子どもたちは本の世界に入り込んでいく・・・。

　このずーっと続けてくっださっている読み聞かせが
　子どもたちが読書に親しむと大きなきっかけとなっている。

　寒い中学校に来てくださるボランティアの方々に感謝だ・・・。

　今日も最低気温は−２度。連日厳しい冷え込みが続いている。まだしばらく寒い日が続くということで、「立春」は過ぎているものの春はまだまだ遠いという感じだ。
　本年度の登校日も残すところ３０日あまり・・・。各学年いよいよまとめの時期に入ってきた。この一年の自分の学びをふり返り、来年度につながるように家でも自主的に１年の復習をしてほしい。学力を定着させる早道は、とにかくいろいろな実生活の場面で学習した内容を使ってみることだ。知識は使うことによって知恵へと変わる・・・。
　　

　今日は、体育の活動後体育館で1メートルのものを自分の1メートル紙テープ定規で調べる学習をしました。1メートル調査隊の子どもたちは、「先生、見てみて、マットを積み上げた高さが1メートルだよ」「体育館のステージの高さも1メートルだよ」といろいろなところを紙テープ定規で測ることができました。

　１年生は鍵盤ハーモニカで「こいぬのマーチ」の演奏練習をしていました。この一年でずいぶん腕を上げ、みんな楽譜を見ながらすらすらと演奏をしていました。
　ペアでお互いの演奏を聴き合いながら練習を進めていました。一生懸命演奏している人の曲を、真剣に聴いている姿が印象的でした。音楽でも「学び合い」を進め、友だちのよいところを吸収していきます。

　今日子どもたちが勉強して覚えるのは「乗り物の名前」です。

「ひこうき」「バス」「くるま」「しょうぼうしゃ」「パトカー」
「ロケット」「れっしゃ」「トラック」・・・
これらを英語で言えるようにします・・・。

日本語とはまったくちがう名前のものもあれば、
同じような名前のものもあります・・・。
ただし、発音が微妙にちがうようですが・・・。

　今日から勉強していくのは、
ーすすんで考えを出し合おうー
題材は「みんなできめよう」でした。

今日のめあては、「話し合いで気をつけることを見つけよう。」です。
　さて、話し合いの時、
　どんんなことに気をつけるといい話し合いができるのでしょう？

　お家の人と一緒に考えてみるのもいいかもしれません。

　４年生は木版画づくりに取り組んでいます。

　今日は版木に絵を描いていました。
　版画の第一段階です。
　
　刷り上がったとき左右が反対になることも考えて描いてください。
　特に福に字が書いてある場合などは要注意です。
　

　今日の課題は「漢字」「ひらがな」「カタカナ」混じりの６文字、

「アジアの仲間」の練習です。

　簡単そうに見えて、
　実は全体のバランスをとるのが非常に難しい課題です。

　お手本をよく見て、字の大きさにも気をつけて書いていきます。

　「うーん・・・ひらがな　かたかなは少し小さめに書いた方が
　　なんかバランスがいいような気がするなぁー・・・・・・・」

　今日の給食の献立は、うどん屋さんと変わらないくらいクオリティーの上がった「白玉うどん」、山梨県を中心とした地域で作られる郷土料理「野菜たっぷりほうとう」、これが出る日だけは絶対に休めないというくらい人気のある「ちくわのいそべあげ」、デザートとして高い人気を誇っている「ぶどうゼリーあえ」、ゼリー和えの味をフルーチェ風に変化させることのできる「牛乳」でした。
　「ほうとう」は基本的には小麦粉を練りざっくりと切った太くて長い麺を、カボチャなど野菜と共に味噌仕立ての汁で煮込んだものだそうですが、現在はいろいろとアレンジされているようです。「ほうとう」の麺はもう少し幅広のうすい形をしています。今日は白玉うどんで代用です。
　「ちくわのいそべあげ」「ぜりー」など、子どもたちが好きなもの食缶は「空っぽ」となります。今日もおいしくいただきました。

　各家庭の「家宝」となるべき「テープカッター」

　ほとんどの人が
　「色つけ」
　「組み立て」
　「ニス塗り仕上げ」工程に入っています。

　すでに完成した人もいます・・・。
　全員完成までもう少し時間がかかりそうです。