お手紙の最後の場面で疑問が出てきました。
「今まで＜うれしいと、かうれしかったという＞言葉が使ってあることが多かったんですけど、最後に＜よろこびました＞って書いてあるのはなぜかな？と思いました。」
その疑問について、今日はみんなで考えていきました・・・。
「うれしい」と「よろこぶ」何が違う？この気づきが結構大事なのかも・・・。

　繰り下がりのある引き算の最初の問題は、
「かきが１３こなっています。９ことると、なんこのこりますか。」です。
　−概念を学習していない１年生には、１のくらいの「３」から「９」は引けないということがポイントとなります。（３−９という考え方は中学校）

１３を図にすると
◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎　１０
◎◎◎　３
となります。もしお子さんがつまずいているようでしたら、数図ブロックを使って一緒に考えてあげてください。ちなみに繰り下がりの考え方には「減加法」と「減減方」があります。
減加法は　１０−９＝１　１＋３＝４
減減方は　ひく９を３と６にわけて考える　３−３＝０　１０−６＝４
これを数図ブロックを使って説明できるようにすることが大切なのです。　

「教育相談週間」

　困っていること

　悩んでいること

　どんな小さなことでもいいから話してみよう・・・

　きっと解決策が見つかるから・・・
　きっと心が軽くなるから・・・

　三ツ渕小学校の先生たちは
　ちゃんと君たち一人一人の気持ちに寄り添ってくれるから「大丈夫」
　

　

　

　

　

　今日の朝は一段と冷え込み、小牧市でも今季最低の気温３．４度を記録した。これは１２月中旬の気温だということだ。子どもたちも防寒着に手袋と、完全武装と万全の寒さ対策をしての登校だ。幸い今日は日差しが戻るということだ。気温はあまり上がることがないようだが、太陽の日差しがあるだけで幾分あたたかく感じる。
　登校後、寒さに負けることなく元気に運動場に飛び出す児童もいる。子どもは風の子とはよくいったものだ・・・。
　

　「１１月２３日(祝)　午前８時４５分〜（受付：午前８時〜）※ 雨天決行」にパークアリーナ小牧で行われる「第２３回小牧ちびっ子 駅伝競走大会」に三ツ渕小学校から男子４チーム・女子２チームが参加します。運動会が終わってから、部活後に練習に取り組んできました。チーム名は男子が「魂」「疾走」「全力」「極龍」、女子が「絆」「努力」です。
　今日は最後に「たすき渡し」の練習をしました。参加児童は、限られた短い時間を有効に使い、つらい練習に前向きに取り組んできました。
　お時間のある方は、ぜひ１１月２３日（祝）にパークアリーナ小牧で応援してあげてください。よろしくお願いします。　　

　そもそも、「ものが溶ける」とはどういうことなのか？

　これから実験を進める前に自分なりの考えを持っておきましょう！

　今日の夕食の話題にしてください。

　今日の学びを明日につなげるために。

　３年生は電気と磁石の勉強に入りました。「電気」と「磁石」関係なさそうで、実はとても関係が深い物です。また、生活の中のありとあらゆるところで使われています。今日は、豆電球をつけるための電流の流し方について学習しました。ソケットに入れてないときの導線をつなぐ位置や電流の＋−について確認できましたか？
　実験をするとき、常に生活のどのような場面で使われているかを考えながら行うことができると、学習の中での「気づき」がたくさん出てくると思います。

　こちらのクラスは一足先に「かたちづくり」の単元を終え、テストをしていました。学習したことちゃんと覚えているかな？間違えずに答えを書けたかな？答えを書く欄を間違えていないかな？分からない問題はだれにでもおあるけど、凡ミスはしないように気をつけてね。

　６年生は準備もはやく終わり会食の時間に余裕がある。そして楽しい会話も弾む。今日は給食の献立についての会話が・・・。

「今日の豆乳鍋は、いつもより豆乳とみそのバランスがいいような気がするぞ。どう思う？」
「私はもう少しみそが多めの方が好みかな。」
「俺は辛い物が好きだから、一味とかがきいていたら最高だな。」
「私は健康志向だから、もう少し塩分控えめの味でもいいと思うわ。」
「そうかなー俺は今日の豆乳鍋の味最高だと思うんだけどな。」

「ごぼう入りつくねって書いてあったけど、俺ごぼうの味あんまり感じないんだけど。」
「えーそうかなぁー。ごぼうの味結構するし、ごぼうの食感もあるじゃん！」
「おれ、ごぼうの食感もあんまり感じないんだよな、おかしいのかな？」
「まあ、いいんじゃない？味覚や食感は人それぞれなんだから・・・。」

「あとさぁー・・・海藻サラダのわかめにもう少しシャキシャキ感ほしくない？」
「あたしさー・・・、＜くたっ＞としたわかめ好きじゃないんだよね。」
「そうか・俺はみそ汁でも＜くたっ＞として、のり状に近いわかめの方が好きなんだけどな。」
「やっぱりわかめは食感もおいしく食べるための大切な要素よ！はずせないわ。」
「そんなもんかな・・・俺は給食の１食あたりの値段を考えればクオリティー高いと思うし、わかめも十分おいしいと思うんだけどな・・・。」

　というような会話をしながら食べていたかもしれない・・・。

　今日の給食の献立は、「ごはん」、鍋料理の中でも家庭でチョイスすることが比較的少ない「豆乳鍋」、家庭ではここまで手の込んだことはしないと思われる「ごぼう入りつくね」、これまた家庭ではあまり作ることのない「海藻サラダ」、そしてほとんどの家庭の冷蔵庫の中に入っているであろうと思われる「牛乳」でした。
　こう考えてみると、意外と給食って手の込んだものが提供されていることが分かります。今日も「おいしい、おいしい！」と言って食べていました。今日も大満足の献立でした。「ごちそうさまでした。」

　こちらのクラスは、「概数」を生活のどのような場面で活用するかを勉強していました。時と場に応じて、少なめに見積もってみたり、多めに見積もってみたりします。

　生活の中で概数をどう生かすかは・・・自分次第・・・。

　１年生は三角形や四角形のカード・数え棒などを使っていろいろな形を作ったり、作った形を変えたりしていました。こういった勉強の積み重ねが、空間図形の認知能力に磨きをかけていきます・・・。それから・・・直感的なひらめきも大切に・・・。　

　２年生はバトンを使って、班対抗リレーを行っていました。
　
　対抗リレーって・・・妙に燃えるんですよね・・・。

　バトンを持つと勝負師の血がたぎるんですよね・・・。

　「バトーン・・・はやく来い！」

　

　がい数（概数）とは、おおよそ、おおむねの数のことを表しています。

　私たちは、普段の生活で特に意識していなくても買い物などで、がい数（概数）を使っている機会があると思います。例えば、自分の財布の中にお金が３１８０円入っているとします。誰かに、財布にはどれくらいのお金が入っているのかと聞かれたら、多くの人がきっと約３０００円くらい入っていると答えると思います。
　また、買い物をするとき自分の所持する金額に応じて、おおよその計算をしながら商品を選んでいくと思います。
　概数と生活を結びつけていくことが今回のミッションです。

　朝、「おはようございまーす！」と言いながら教室をのぞくと、どのクラスからも「おはようございまーす！」という元気なあいさつの声が返ってくる・・・。
　やっぱり、元気でさわやかなあいさつは気持ちがいい・・・。今日も１日元気でがんばることができそうだ。
　
　

　先週末から日本列島を寒波が襲っている。今日の最低気温は５度と真冬の冷え込みとなった。あたたかい防寒着を着て登校してくる子どもたちが増えた。マスクをしている子どもの数も増えてきたのも気になる。空気も乾燥し、そろそろインフルエンザも流行し始める時期だ。うがい手洗いの励行を今まで以上に呼びかけていきたい。
　今日は「毛皮の日」だそうだが、あたたかい毛皮のコートがほしい日だ。

　１１月１７日（金）に、小牧市教育委員会委嘱「学習指導」研究発表会が行われました。主題は「聴き合い　つながり高め合う　豊かな学びの創造」とし、次のような児童像を目指して、子どもと共に研究に取り組んできました。
○　「分からない」と言える児童、
　　友達の「わからない」に寄り添える児童。
○　わくわくとして学びを楽しみ、追求する児童。
○　お互いの考えを聴き合い、認め合い、
　　つながり合い、共に高め合う児童

　将来ＡＩが人間の変わりをし、今後様々な仕事を機械が行うようになると言われています。そのため、これからの教育は単なる知識量だけではなく、「他者と共に自ら挑戦し」、「自分たちの道筋で追求し」、「発見や創造を生み出し」、それらを豊かに表現していく力が必要になってきます。
　その基礎をつくるために、「人とかかわりながら学ぶことの喜び」「学ぶことでいろいろなことを知る喜び」「人間性のある学力」「人間への信頼を高める学び」「生きていくための生活に結びつく学び」が大切になってきます。共に学び合う仲間がいる安心感を持って育った子どもは将来孤独になることはないと考えます。
　今後も常に世の中の動きや将来を見据えた、教育に励んでいきたいと思います。

　

　目指す教師像
○　学習の系統性を意識した教材分析・狭隘研究をともに深め合う教師。
○　児童とともにわくわくして学びを楽しみ、真の学びを追求する教師。
○　児童に寄り添い、可能性を引き出し、共に学び合う教師。

　これからも、未来を生きるために必要な力を
　　　　　　　　大切に育てていきたいと思います。

　今後とも三ツ渕小学校へのご理解・ご協力をよろしくお願いします。

　今日の給食の献立は、「ごはん」、家でもなかなか食べることのできない愛知が誇る高級ブランド地鶏「名古屋コーチンひきずり」、愛知県産だと思われる「れんこんサンドフライ＜カレー風味＞」、「小牧市産小松菜のおひたし」、これまた愛知が誇る「西尾抹茶デザート」、「牛乳」でした。愛知を食べる学校給食週間の最後の日の献立は、まさに愛知県の名物のオンパレードでした。
　学校給食にも結構な高級食材が使われているようです・・・。福井県の方では、給食に「かに」が一杯ずつ出たというニュースも聞きました。日本の給食恐るべしです。学校給食、「ブラボー！」

　小牧市の農業祭が、11月18日(土)・19日(日)と市民会館で開催されました。19日は、農産物の品評会の表彰式が行われました。
　今年は、天候が不順で農家の方々は作物の栽培・収穫にはご苦労があったことと思います。三ツ渕小学校の玄米は、小牧市農業祭実行委員会より、奨励賞を贈られました。
　田んぼボランティアの皆様をはじめ、ＰＴＡの委員の方々のご指導・ご支援により、今年も田植え・稲刈りを無事終え、12月2日(土)に収穫感謝祭を行います。収穫できたことへの感謝と地域の方々への感謝の気持ちを込め、行いたいと思います。