雨の日の朝の読書タイムの始める前までの教室は・・・

やっぱり・・・人口密度が濃くなる・・・

　今日は雨の１日の始まりとなった。厚い雲が空を覆っているせいか昨日までの朝の冷え込みはない・・・。その分気温が上がらず肌寒い１日となるかもしれなしれない。そんな天気の中子どもたちはいつもと同じように元気に登校してきた。この当たり前のような日常を大切にしたい。
　今日は世界都市計画の日、刃物の日、いい歯の日、いいパックの日、金物の日、レントゲンの日になっている。なぜ、そんな日になっているのか調べてみるのもおもしろい。

　４年生から６年生は今日は久しぶりのクラブ活動があった。
「百人一首」「ボードゲーム」「昔遊び」「手芸」「芸術」「フィールドスポーツ」「卓球」「バドミントン」
　自分で選んだクラブなので、みんな主体的に取り組むことができている。また、普段の授業とは違った表情を見ることもできる。やっぱり、こういう時間も大切だ。

　１年生は「かん字のはなし」という題材から、かん字がどのようにしてできたのかということを勉強していました。
　「山」「水」「雨」「上」「下」といった漢字は、そのものを表すすがたや様子からできたものだと言われています。いわゆる象形文字といわれる漢字です。
　１年生から漢字の成り立ちを学習し、象形文字、指事文字、会意文字、形声文字を順番に学習していきます。
　１年生も後半です。これからどんどん新しい漢字を学習しますから、今以上に家での復習を大切にして、１年生で習う漢字は１年生のうちに完璧にマスターできるようにがんばってください。
　さあ、これからどんな漢字を習うのか楽しみにしていてくださいね。

　今日は、いままで勉強してきたことのたしかめ問題に挑戦していました。人間は「忘れる」という特性を持っています。いざ、問題に取りかかると、やり方をすっかり忘れてしまっている子もいました。
　そういうときはね、もう１度教科書やノートを見返してみるといいんだよ。「あーそうだった、そうだった。」と思うことがいっぱいあるはずだから・・・。
　ふりかえることによって、記憶はより確かなものになっていくんだから。

　２年生のこちらのクラスは、教科書にある「ぶんぶんごま」の作り方を見ながら、実際に「ぶんぶんごま」を作っていました。国語と図工のコラボです。
　説明に従ってなんとか「ぶんぶんごま」は完成できたものの、意外と回すのが難しく、みんな苦労していました・・・。
　「世の中そんなに甘くないのー・・・。」
　お家の人と回し方のコツを会得してください。

　２年生のこちらのクラスは、１年生におもちゃの遊び方がわかりやすく伝わるように、遊び方の説明文を考えていました。わかりやすい文になっているか、１年生が習っていない漢字を使っていないかなどに気をつけて、友達と確認しながら真剣に取り組んでいました。

　今日は授業の様子を見に行くことができなかった、５年生の教室におじゃましました。楽しみにしていた給食の献立は、存在を給食ではじめて知ったという人も多い子どもだけでなく先生にも大人気の「わかめごはん」、子どもが食べやすいように工夫してある、渋めの大人好みの「生揚げの吹き寄せ」、血液サラサラ動脈硬化防止にもよさそうな「いわしの梅煮」、シャキシャキとした食感がくせになる「キャベツとツナのあえもの」、そしていつもの「牛乳」でした。
　子どもたちは、カレーライスとかハンバーグといった洋食系の献立と同じように、今日のような和食系の献立も大好きです。「生揚げ」や「いわし」をとてもおいしそうに食べていました。栄養バランスのとれた学校給食は、育ち盛りの子どもたちにとってとても大切なものとなっています。
　

　こちらのクラスはリコーダーを使って「あの雲のように」＆「山のポルカ」の演奏をしていました。子どもたちは物覚えがはやいので、今年から使い始めたにもかかわらず、とても上手に演奏をしていました。２つのパートに分かれての合奏も互いの音が美しく響き合っていました。
　素晴らしい合奏を、いつかご家族の前で披露できるといいなぁーと思います。

３年生の音楽の様子です。

こちらのクラスは鍵盤ハーモニカを使って「あの雲のように」を演奏。

使い始めて３年だけあって、みんなとても上手に演奏していました。

　４年生は「物の性質をしらべよう」ということで、空気と水の性質について調べています。今日は「とじこめた水」の性質を調べるための実験をしていました。決して水鉄砲で遊んでいるわけではありません！
　とじこめた水は圧力を加えるとどうなるか？縮む？膨らむ？・・・水鉄砲の水を勢いよく飛ばすにはどうしたらいい？
　空気や水の性質・・・生活の中でたくさん利用されているんですよね。学習したことと自分たちの日常生活をどう結びつけることができるか・・・それが「知恵」になるのです。実験結果・・・「おーしっかりと記録してあるじゃないですかぁー。」

　今日も「ごんぎつね」の第４場面の読み取りをしていました。ここまで来ると、ごんと兵十の関係もずいぶんわかってくると思います。
　自分の過ちを悔い、兵十に尽くそうとするごん。そしてそれが空回りするもどかしさ・・・。読み進めるうちにどんどん自分がごんと同化していきます。
　そして最後に衝撃的な結末が・・・。
　さあ、どこまで読みを深めることができるかな・

　こちらのクラスも「やまなし」の第１場面の書き込みをしていました。

二ひきの蟹かにの子供らが青じろい水の底で話していました。
『クラムボンはわらったよ。』
『クラムボンはかぷかぷわらったよ。』
『クラムボンは跳ねてわらったよ。』
『クラムボンはかぷかぷわらったよ。』

まずは、「クラムボン」って何？からはじまります。

クラムボンの正体は、自分の力で見つけてください・・・。

とにかく、理屈っぽくならずに、表現を楽しむことに心がけてね！

　６年生がこれからしばらく学習していくのは、宮沢賢治の「やまなし」です。今日は第１場面のプリントに、自分の感じたことや疑問に思うこと、わからない表現などを書き込んでいました。
　これから、宮沢賢治のファンタジックな世界に入っていきます。

　毎日８：０５には全校児童の登校がほぼ完了する。教室に入ってから８：１５までに用具を机の中にしまい、宿題を提出し、連絡帳の記入をする。それをはやく済ませれば残った時間は自分の時間だ。「外で遊んでストレス発散」「友達とのおしゃべり」「大好きな読書」・・・。決して長い時間ではないのだけれど、１日の学びに向かう気持ちを整えるのに大切な時間だ。

　１１月７日（火）・・・今日は冬の気配が見え隠れするようになる「立冬」。朝晩の冷え込みも強くなり、登校してくる子どもたちの服装からも冬の訪れを感じることができる。（希にいまだに半袖の強者もいるが・・・）
　また、今日は朝日新聞社が１９８８年に(昭和６３年）に、『朝日現代用語 知恵蔵』発刊を記念して「知恵の日」とも呼ばれている。三省堂「大辞林」で調べた中で、学校教育に適した意味は「単なる学問的知識や頭の良さではなく、人生経験や人格の完成をまってはじめて得られる、人生の目的・物事の根本の相にかかわる深い知識」ではないだろうか。学校が単なる知識を覚えるだけの場所ではなく、学習した知識を生活の中でいろいろなことと結びつけ、「生きる力」の支えとなる「知恵」を育てる場所となるようにしていかなければならない。
　さあ、今日もまたいつもと同じように学びの時間がはじまる・・・。
　
　

　２年生が体育で取り組んでいるのはボールゲーム。一見するとドッジボールのようですが、ちょっと違っています。チームで決めた王様を当てれば勝ちになったり、ボールを投げることが上手な子は利き手が使えなかったり、外野は色々な方向からボールを投げて良かったり・・・とルールがたくさんあるボールゲームです。子どもたちはチーム毎に「パスをたくさん回していこう」「王様の周りの人の足を狙ってつぶしていこう」など作戦をたててゲームを楽しんでいました。

　こちらのクラスは、生活でみんなで楽しめる「おもちゃづくり」・・・。家から必要な材料を持ち寄って、協力しておもちゃづくりを進めていました。
　どのグループも、遊ぶ人を楽しませることができるように、いろいろなアイデアや工夫が凝らしてあるようです。
　完成したらぜひつくったおもちゃで遊ばせてもらいたいと思っています。

　こちらのクラスは国語の「けん玉の作り方」で、説明する文章の書き方について勉強していました。この勉強の後に、生活科で作っているおもちゃの使い方、ゲームのやり方についての説明分を書きます。どうすれば、わかりやすく説明できる文章が書けるか、しっかりと勉強してくださいね。

　今日の給食の献立は、「ごはん」、よーく見ないどのアルファベットの文字かわからない「ＡＢＣマカロニスープ」、いつ出るかと楽しみにしていた「ハンバーグのきのこソースかけ」、ポパイの力の源「ほうれん草のソテー」でした。
　ハンバーグの少し甘めのきのこソースの味が好評でした。また、ほうれん草のソテーを食べて力がわき上がってきた子どももいたようです。今日の給食もいつもと同じようにおいしくいただきました。