黒板に貼ってある３枚の絵画。
　絵を見て感じたこと、思ったことを言葉に書き表してみます。
　ホームページをご覧の方に問題です！
　上の写真にある３枚の絵画の作者名と作品名を答えてください。
　

　今日も寒い朝となったが、太陽の明るい日差しがあるだけでなんとなく暖かく感じる。子どもたちは今日も元気に登校してきた。２学期も残すところあと１週間、来週の金曜日は終業式だ・・・。月日の過ぎていく速さを感じる・・・。今日を含めた残り１週間で、２学期のまとめをしっかりとさせていきたい。
　今日は「年賀状特別扱い開始の日」だ。電子メールなどの普及で、年賀状を出す人は毎年減少しているということだ。少しさみしいような気もする。心を通わせるよき伝統としてぜひ残しておきたいものの一つだ。今まで出していなかった人も、今年は日頃顔をあまり合わせることのない、親戚や友人に年賀状を出してみてはどうだろうか。
　ちなみに年賀はがきを５２円で差し出すことができる期間は、２０１７年１２月１５日（金）から２０１８年１月７日（日）までなので注意が必要だ。１月８日以降に年賀はがきを出す場合は、さらに１０円分の切手を貼り足さなければならないからだ。

＜ホットプレートでカップケーキ＞
　ホットプレートでカップケーキを蒸し焼きしました。
　生クリームをつくり、いちごジャムに。
　カラーチョコとアーモンドスライスでトッピングしてクリスマスカップケーキの出来上がり。

＜いも煮会＞
　畑ボランティアさんからいただいた里いもでいも煮を作って先生達もお呼びしてみんなでいただきました。
　おいしく楽しい時間が過ごせました。

　５年生は以下のような日程で「福祉実践教室」を行いました。
　開講式（体育館）　
　１　はじめの言葉　
　２　ボランティアの先生の紹介
　３　講師の先生のお話
　４　諸注意
　５　各体験場所へ移動
　手話体験→５−２
　 高齢者疑似体験→図工室
１１：１０〜　福祉体験講座　
　　体験開始　
１　はじめのことば　
２　ボランティアの先生方のお話
３　体験
４　質問タイム
５　感想・お礼のことば　 　
６　ボランティアさんのお見送り
１２：１０　各体験終了
　今回は２つのグループに分かれて「手話体験」と「高齢者疑似体験」をしました。講師の方の丁寧なわかりやすい説明や器具を装着した疑似体験活動・手話講座を通して、耳の不自由な方や高齢者の方の日常生活の苦労を実感することができました。この体験を通して福祉やボランティア活動に対する意識が高まり、将来福祉関係の仕事に進もうという子供が一人でも二人でも現れてくれることを願っています。
　寒い中、三ツ渕小学校に足を運んでくださり、きめ細やかな温かいご指導をしてくださった講師の方々に感謝します。本当にありがとうございました。

　今日の給食の献立は、日本人の主食「ごはん」、鶏肉とにんじん・ごぼう・れんこん・こんにゃくなどを油で炒め、醤油で甘辛く煮た「筑前煮」、生まれて初めて口にする人がほとんどだと思われる「厚揚げのにらじゃこおろしソース」、日に日においしくなる生の「みかん」、そして「牛乳」でした。
　今日のレアメニューはやはり「厚揚げのにらじゃこおろしソース」。「じゃこおろし」は定番ですが、そこに「ニラ」を投入するという発想はありませんでした。でも、インターネットで調べてみるとちゃんと「にらじゃこおろしソース」のレシピがあるんですよね・・・。家庭で作ったことがない人は、１度試してみてはいかがでしょうか？

　１年生は２学期にとてもたくさんのことを学習しました。算数も今までの学習のまとめとなります。繰り上がり・繰り下がりのある「たし算・ひきざん」「図形」など、今まで学習したことはしっかり頭に入っているかな？
　冬休みに、自分から進んで勉強すると、今まで学習したことは忘れないからね。

　６年生の今日の体育は、男女に分かれて活動です。男子は外で「なわとび」と「鉄棒」、女子は体育館で「ソフトバレーボール」を行いました。
　中学校になると、体育は男子と女子に分かれて授業をするようになります・・・。今日はそのための練習かな？
　６年生！「ボーッ」としているとすぐに卒業式がやってきて、中学生になっちゃうよ。２度と戻ってこない小学校での生活の１日１日を大切にしてくださいね。

　２年生の国語の題材は「わたしは　おねんさん」。自分とおはなしに出てくる主人公とくらべながら読み進めていきます。
　冬休みが終わると、残り３ヶ月で３年生になるけど、みんなは「おにいさん」「おねえさん」になれたかな？自分の生活を振り返りながら読み進めていってくださいね。
　

今日は「きいて　しらせよう」の発表会を行いました。

友達の今１番楽しいと思うことをみんなに、楽しいと思うわけや、どのようにしているかなどを加えてわかりやすく伝えることができたかな？

　３年生は大きな数の「かけ算の筆算」の練習・・・。

　計算間違いを減らすためには、問題の「けた」をしっかりとそろえて、方眼のマス目にあわせてノートに書くことが大切です。ノートの使い方が汚いと、「けた」がすれたりします。急がば回れとはよく言ったものです・・・。一つ一つ丁寧に確実に！

　４年生は「水」を温めたり冷やしたりした時に起こる変化についてまとめていました。
　水は　「水」　「氷」　「水蒸気」　と温度によって姿を変えます。
　「水」「氷」「水蒸気」とはどのような状態の時か、またそれぞれどんな特徴や性質が　あるかをわかりやすく説明してみましょう。
　ちなみに「ゆげ」は水蒸気ではありませんよ！

　今日は「水溶液は金属を変化させるのか？」を確かめる実験を行いました。使う水溶液は炭酸水・塩酸です。それぞれにアルミニウムはくやスチールウールを入れて変化するかどうかを調べます。
　さて、炭酸水や塩酸に入れたアルミニウムはくやスチールウールどうなったでしょう？実験結果や変化したのであればその様子をお子さんに聞いてみてください。
　お父さんお母さんたちも子どもの頃学校で習ったので、実験結果や変化の様子はお子さんに説明できますよね・・・。さあ、家族で話し合って実験結果を整理しよう！

　登校後の教室の様子です。
　外で遊んでいた子どもも徐々に教室に戻ってきました。
　これから気持ちを落ち着けて全員読書タイムに入ります。

　今日は１年生〜３年生は、
　読み聞かせボランティアの方が来てくださる日です。
　今日はどんな「おはなし」との出会いがあるのかな？

　今日の最低気温は−１度で今季最低気温をまた更新した。氷点下の朝はさすがに寒く、登校してくる子どもたちの白い息が朝日に輝く。子どもたちはこの寒さをものともしていない様子だ・・・。子どもたちの無限のエネルギーを感じる。

　１２月１４日は江戸（元禄）時代、赤穂四十七士が討ち入りの日、歴史上の（元禄）赤穂事件の起きた日だ。一昔前まではこの時期になると、「忠臣蔵」としてテレビドラマやドキュメンタリーで放映されていたが、最近はあまり取り上げられなくなってきた。
登場人物は　大石内蔵助　大石主税（ちから）　片岡源五右衛門　
　　　　　　浅野内匠頭　　堀部安兵衛　吉良上野介　などなど・・・
自分が子どもの頃は、家族全員でテレビを見ていた記憶があります・・・。
興味のある人は１度「忠臣蔵」について調べてみてください。

　大掃除・・・

　お世話になっている

　「教室」「廊下」「階段」「トイレ」「特別教室」・・・

　これからもみんなが気持ちよく使えるように

　心を込めて掃除する・・・

　６年生の英語活動の様子をのぞくと、今日はなにやらつくっていました。「手」の形をした紙に模様を描いたり色を塗ったり、そして英語で文字を書いたり・・・。
　給食の時もう一度のぞいてみると、クリスマスツリーの掲示物が貼ってありました。

「なるほど・・・。」
　心の温まるクリスマスツリーです・・・。

　今日は水溶液の性質についてまとめ、追加実験として自分たちの身の回りにある水溶液の性質を「リトマス試験紙」を使って調べました。
　さて次のものは「酸性」「中性」「アルカリ性」のどれだったのでしょうか？
「マジックリン」「レンジクリーナー」「食品洗剤」
「ビオレ」「アルボース」　
　この勉強をしっかりしておくと、お風呂の洗剤なんかで「まぜるな危険！」と書いてある理由がわかります・・・。これからアルミニウムなんかを溶かす実験があるはずです。　理科は日常生活に直結していることをたくさん勉強できるからおもしろい。　

　今日の給食の献立は、スパーで打っているうどん変わらないクオリティーの「白玉うどん」、卵とじうどんとは少々異なる給食でしか味わうことのできない「たまごあんかけうどん」、はるか彼方の昔から給食の定番メニューに君臨している「ちくわの磯辺揚げ」、名前から愛知県産のミカンゼリーとイチゴゼリーを使っていると思われる「愛知のぜりーミックス」、そして、フルーツについついい混ぜたくなる「牛乳」でした。
　今日の給食もおいしくいただきました。
　たまには「山○屋」のように堅めのめんを使った熱々の「味噌煮込みうどん」がでるといいのにな・・・。

　４年生は「小数」についての勉強をしてきました。今日は小数のかけ算とわり算の練習問題に挑戦していました。
　小数で大切なのは、とにかく位取りです・・・。計算の時、小数点を打つ場所を間違えないように！
　でも・・・・
　４×２＝８　　　　０．４×２＝０．８　
　０．４×０．２＝０．０８　？？？
　４÷２＝２　　　　４÷０．２＝２０　
　０．４÷０．２＝２　　？？？
　「うーん・・・どうしても小数の計算には違和感を感じる・・・。」

　今日は「まどを　ひらいて」の作品鑑賞会をしていました。友達の作品を鑑賞して、よいところや工夫してあることなどをプリントに記入していきます。自分とは違った工夫やよさに気づくことが、自分の考え方を広げていくことにつながっていきます。
　友達の作品の工夫やいいところをたくさん見つけることができたかな？