５年生は「ふりこ」について学習しています。

　今日はストップウォッチをで、

　一定時間での、振り子の往復運動の数を数えました。

　振り子の糸の長さを変えたり、ふりこの重さを変えたりし、

　往復運動にきまりがないかを探って行きます・・・。

　でもこの振り子の原理って、
　「時計」以外のどんなものに使われているんだろう？

　なんか、調べたいことがいっぱい出てきたぞー。

　４年生は愛知県の伝統文化・工芸について学習していますが、
　今日は常滑焼にスポッツとを当てて学習を進めていました。

　話し合いの最中に出てきた疑問「急須って何？」。
　急須を知っている人〜？　　　４０％
　急須を見たことがある人〜？　２５％
　家に急須がある人〜？　　　　１５％

　「えっ！家に急須まじないの？」
　今日の宿題は「家に急須があるかどうか調べる」です。
　お父さん・お母さん・おじいちゃん・おばあちゃん！
　よろしくお願いします！

　時代が大きく動いていることを実感しました・・・。
　これから急須の存在を知らない子どもたちばかりになるのかな？

　１年生は今までに習った漢字の復習をしていました。

　一　右　雨　円　王　音　下　火　花　貝　学　気　九　休　玉　金　空　月　犬　見　五　口　校　左　三　山　子　四　糸　字　耳　七　車　手　十　出　女　小　上　森　人　水　正　生　青　夕　石　赤　千　川　先　早　草　足　村　大　男　竹　中　虫　町　天　田　土　二　日　入　年　白　八　百　文　木　本　名　目　立　力　林　六

　の８０字ですが、
　まだ覚えていない漢字がないか確認してみてください。

　２年生習う漢字は
　引　羽　雲　園　遠　何　科　夏　家　歌　画　回　会　海　絵　外　角　楽　活　間　丸　岩　顔　汽　記　帰　弓　牛　魚　京　強　教　近　兄　形　計　元　言　原　戸　古　午　後　語　工　公　広　交　光　考　行　高　黄　合　谷　国　黒　今　才　細　作　算　止　市　矢　姉　思　紙　寺　自　時　室　社　弱　首　秋　週　春　書　少　場　色　食　心　新　親　図　数　西　声　星　晴　切　雪　船　線　前　組　走　多　太　体　台　地　池　知　茶　昼　長　鳥　朝　直　通　弟　店　点　電　刀　冬　当　東　答　頭　同　道　読　内　南　肉　馬　売　買　麦　半　番　父　風　分　聞　米　歩　母　方　北　毎　妹　万　明　鳴　毛　門　夜　野　友　用　曜　来　里　理　話

　倍の１６０字です。ファイト！

　今日の給食の献立は、レアメニューの１つである、パン好きにはたまらない「りんごパン」。洋食好きの子どもたちに大人気だった「鮭と白菜のクリーム煮」。大人も子どもも大好きな国民食の代表選手である「ハンバーグのトマトソース」。これまた大すきだという人が多い「コーンポテト」。そして今日も出た「牛乳」でした。
　今日は子どもたちの大好物ばかりで、どのクラスもあっという間に食缶がカラになってしまったようです。パンのクオリティーも上がり、有名なベーカーリーにはまだかないませんが、大手パンメーカーのパンとはいい勝負ができそうな領域まで入って来ました。子どもたち同様給食も日々進化しています。

　６年生の家庭科は・・・・。

　「あなたは　家庭や地域の　宝物」

　６年生のみなさん、ちゃんと気づいていますか？

　あなた自身が宝物であることに・・・。

　あなた自身がかけがえのない大切な存在であることに・・・。

５年生の社会は「学習課題を見つける」。

京都鴨川の昔の写真と今の写真を比べ、学習課題を見つけていきます。
少し前の鴨川は・・・ゴミだらけ・・・。
どうしてそんな汚かったの？
どうやってきれいにしたの？
生き物はいたの？
汚くなった原因は？

資料を見るだけで、学習課題がたくさん見えてくる・・・。
でも、見ようとしないと見えないんだよな、これが・・・。

　４年生の書写の課題は「元気」。

　「元気があれば何でもできる！」

　「一　二　三　ダァーッ！」

　「みんな上手になりました！」

　「ダァーッ！」

「うれしかったあの気もち」を表現した作品の仕上げをしていました。
　うれしいと思うことがたくさんあるということはとても大切なことです。

　うれしい気持ちは、人を前向きにさせてくれます。
　うれしい気持ちは、人を幸せにしてくれます。
　うれしい気持ちは、人をやる気にさせてくれます。
　うれしい気持ちは、周りにいる人も幸せにしてくれます。

　作品には、子どもにしか描くことのできない素敵な世界がありました。

２年生は１００００までの大きな数の勉強をしています。
１００００までの数は、これから買い物などで日常的によく使う数です。
　「１０」が１０こで「１００」
　「１００」が１０こで「１０００」
　「１０００」が１０こで「１００００」
　１０円玉１０こで１００円
　１００円玉１０こで１０００円
　１０００円さつ１０枚で１００００円
　１０進法を感覚的に身につけます。
そして、９５００という数を数直線上で視覚的にとらえます・・・。

　大人にとってわかっていて当たり前のことでも、
　子どもにとってはそうではありません・・・。

　今度の３連休・・・買い物に行く機会があったら、
　お子さんに計算させてあげてください。
　使って、役だってこその勉強です。

　日差しは「春」です！

　風もなく穏やかな日です！

　こんな日の体育の授業は最高です！

　足を使ってのボール運動・・・。

　今日はインサイドキックの練習かな？

　ちゃんと相手の足下に、正確なキックができるかな？

　今日は少し冷え込んだものの、朝から春の日差しがとどく穏やかなやさしい朝となった。景色が明るいだけで何となくテンションが上がり、門を過ぎてから駆け出す子どもの姿が多く見られた・・・。子どもたちの体そのものが春の躍動を求めているのだろうか。今日は１日太陽の日差しに恵まれ、ポカポカ陽気になるということだ。
　学校では各学年学習内容もまとめの時期に入っている。１年間の学びをじっくりとふりかえる時期でもある。明日新しい学びとの出会いを楽しむためにも、今日の学びを明日に持ち越すことがないように心がけていきたい。
　１９９１年（明治４４年）の２月２１日に、文部省が「ぼっちやん」「三四郎」などで有名な作家・夏目漱石に文学博士の称号を贈ると伝えたのに対し、漱石は「自分には肩書きは必要ない」として辞退する旨を書いた手紙を文部省専門学務局長の福原鐐二郎に送ったという逸話から、２月２１日は「漱石の日」と呼ばれている。（ＨＰ雑学ネタ帳より）
　この逸話から、肩書きとか名誉とか呼ばれるものは何だろうと改めて考えさせられる。イチロー選手の国民栄誉賞の辞退もこれと同じか・・・。求道者に生きている間中終わりはないのかもしれない・・・。

　２月２０日（木）に卒業生を送る会が行われました。
　その時の様子を少しだけご紹介します。
　
　感謝の気持ちを込めた飾り付けで彩られた体育館で

　主役である６年生を待ちます。

　主役である６年生の入場です・・・。

　一人一人児童会の司会者に紹介されてから入場です・・・。

　スポットライトを浴び、ちょっぴり恥ずかしそうにしていましたが、

　表情はなんともいえない、素敵な笑顔でした。

　感謝の気持ちを伝える学年発表は１年生からです。

　卒業生が１年生だった頃を思い出せるよう、

　クイズをだしたり、よびかけをしたり、踊りをしたり・・・。

　おにいさん・おねえさんへの感謝の気持ちをかわいらしく伝えました。

　２年生は劇と群読で６年生への感謝の気持ちを表しました。

　６年生を巻き込んだ劇は心をほっこりさえてくれました。

　群読は６年生に勇気を与えてくれたのではないでしょうか・・・。

　３年生は、３年生に学習した内容について思い出させてくれました。

　はじめて演奏したリコーダー

　磁石の勉強・・・

　たくさんのものを観察した虫めがね・・・

　伝承の会で七輪で焼いたお餅・・・

　とても楽しい劇で３年生の時のことを思い出させてくれました。

　４年生からは学校生活をテーマにした楽しい劇・・・

　日常生活の中にあった

　忘れかけていた楽しい思い出がよみがえってきたのではないでしょうか？

　そして心のこもった歌・・・

　一生懸命さで感謝の気持ちを伝えることができたのではないでしょうか。

　５年生は卒業生への思い出のスライドを作り、上映しました。

　ふりかえってみるとあっという間の・・・

　６年間だったのではないでしょうか？

　各学年の発表が終わった後に、手作りの花を卒業生にプレゼント。

　各学年の発表中、涙ぐんでいる姿も見られました。

　６年生から１年生から５年生に贈られた言葉・・・。

　来年度２年生となる１年生には・・・「手本」
　　　　３年生となる２年生には・・・「体験」
　　　　４年生となる３年生には・・・「挑戦」
　　　　５年生となる４年生には・・・「団結」
　　　　６年生となる５年生には・・・「主体」

　下級生への感謝の気持ちと励ましの気持ちを
　　　　　　熱い呼びかけとエールの歌でつたえました・・・。

　そして最後に全員で「ありがとうの花」を歌いました・・・。
　　これが今の１年〜６年までで歌う・・・最後の歌となりました。

　卒業生の退場です・・・

　今年の「卒業生を送る会」も、心温まる素晴らしい会になりました。

　６年生は卒業までの授業日はあと１８日・・・。

　だれにも唯一平等に与えられた時間をどう使うか・・・。

　それは自分次第です・・・。

　旅立ちの時へのカウントダウンは始まっています・・・・。

　１日１日を大切に、その瞬間を精一杯生きていこう・・・。