２月８日（土）に本年度最後となる資源回収が行われました。寒い朝でしたが、多くの保護者・児童・地域の方々の協力を得て、無事終えることができました。
　資源回収による収益金は、三ツ渕小学校のこどもたちのために、有効活用させていただきます。ご協力、本当にありがとうございました。来年度もよろしくお願いします。

　２月７日（金）に入学説明会・学校体験が行われました。
　入学説明会では、最初に入学後の学校生活の様子を紹介しました。その後、学校カウンセラーの岡谷先生に、「入学後子どもが適応的に過ごせるように」というテーマで、子どもたちに生活の中で心がけるとよいことなどを話していただきました。そして、養護教諭から食物アレルギーについての話、ＰＴＡ母親代表からのＰＴＡ活動とＰＴＡ委員の投票についての話を聞いた後、物品購入をしました。
　子どもたちは１年生の教室で、一緒にすごろくをして遊んだ後、１年生に絵本の読み聞かせをしてもらいました。また、ランドセル体験もしました。
　短い時間でしたが、学校体験に参加した子どもたちも、１年生と楽しい時間を過ごすことができたようです。また、小学校という場所にちょっぴり慣れることもできたと思います。入学式まであと５９日、在校生、職員一同、新１年生が入学してくるのを楽しみに待っています。

　学年閉鎖が解け、元気に登校してきた１年生が作っていたのは、
「ハート」と「カブト」の折り紙でした。

　今日体験入学に来る、来年度の新１年生へのプレゼントです。

　みんなとても楽しそうに作っていました。

　そんな姿からもこの１年間の成長を感じることができました。

　「３日間休みだったけど、やっぱり学校は楽しいなぁー。」

　１組さんの今日のめあては、「図をかいてとこう」でした。
　問題は
　「いぬとねこがあそんでいます。いぬは１５ひきいます。
　　いぬはねこより４ひきおおいそうです。ねこは何びきいますか？」
　です・・・。
　さて、どのように図で表せば数量関係がはっきりするのでしょうか。
　問題を「見える化」する力も、これからの時代必要です。
　
　　　

　今日の文章題は、
　「１はこに６こ入りのあめが４はこあります。
　　あめは全部で何こありますか。」

　１　まずは式であらわす。
　２　つぎに図であらわす。
　３　そして、言葉であらわす。

　これからの時代には、１だけでなく２・３の力が必要らしい。

　今日の給食の献立は、近年１年に１回出るか出ないかというレアメニューとなった「あげパン」。低学年にも名前がしっかり認知されている「野菜ごろごろポトフ」。欲をいうともう少しボリューム感が欲しかった「鶏肉ときのこのケチャップソテー」。これも最近まぼろしの一品となっている「角チーズ」。そして揚げパンを食べながら飲むとおいしさが倍増する「牛乳」でした。
　今日はレアメニューである「揚げパン」にどよめきがおきていました。１年生にとっては給食初の「揚げパン」でした。２年生の教室でも「令和初揚げパンだ！令和初揚げパンだ！」という声が上がっていました。「揚げパン」ファンの先生たちも朝から楽しみにしていたようです。今日もおいしくいただきました。
　

　３年生の図工は「うれしかったあの気持ち」を絵で表現します。

　今日はうれしかった時のことを思い出し、下絵を描きました。

　ふりかえってみると・・・、

　うれしい気持ちになった時って・・・たくさんあったんだな。

　構図や表情、そして色使いを工夫して、

　うれしさが見る人に伝わる作品を完成させてください。

　今日は２組さんが水のあたたまり方の実験をしていました。

　し温インク（サーモインク）のおかげて、

　温度の変化の様子がよくわかります・・・。

　この実験で、お風呂をわかす時、

　なぜ上の方は熱いけど、下の方は水の時があるか、納得できたはず。

　だから、お風呂のお湯はかきまわすんだよね・・・。

　５年の書写は「目的に合わせて書く」です。

　「メモ」「手紙」「メッセージ」「新聞」「ノート」

　みなさんは、それぞれどんなことに気をつけて書きますか？

　当然、目的によって書く速さも違ってくるんですよね・・・。

５年生は電磁石の実験が終わり、モーターカーづくりをしていました。

　「あれ？あれれ？　動かないぞ？」
　「あれ？あれれ？　前じゃなくて後ろに進んじゃうぞー？」
　「あれ？あれれ？　なんかモーターの回転が遅いぞー？」
　「あれ？あれれ？　タイヤが回らないぞー？」

速く走るモーターカーを完成させるのはなかなか難しいようです・・・。

原因を突き止めて、速くなめらかに走るモーターカーにしてください。

何事も試行錯誤が大切です・・・。　

　６年生は「海の命」を読み深めています・・・。

　この物語の主題は何なのでしょう？

　作者はどんなことを読み手に伝えたかったのでしょう？

　命？　感謝？　成長？　夢？　仕事？

　「海の命」を読んで何を感じたでしょうか？
　

　６年生はＡＬＴのギーガン先生とどんな話をするかを考えました。

　あいさつ　自己紹介　好きな物　思い出・・・

　「さーて・・・どんなことを話そうかな・・・。」

　ギーガン先生に話してみたいことを、助け合いながら考えました。

　今日の最低気温は−２度となり、今季初の冬日となった。空に幾本も描かれた飛行機雲が寒さを表している。子どもたちもさすがに寒かったらしく、「手が冷たい」「ほっぺが痛い」といいながら、いつもより早足で登校してきた。今日は１年生と５年１組の学級閉鎖が解除され、久しぶりに全学級がそろった。先週に比べるとインフルエンザの数はぐっと減ってきてはいるが、引き続き注意をしていく必要がある。そんなことから今日はやや欠席者が多い４年１組を、大事をとって５時間下校とすることにした。不要な外出を避け、インフルエンザの予防に心かけさせたい。
　ちなみに、最低気温が０度未満の日を冬日、最高気温が０度未満の日を真冬日というらしいが、この寒さも今日を境に徐々にゆるみ、来週中頃の天気の崩れと同時に、最高気温は１７度くらいまで上がってくるということだ。三寒四温、これから一雨毎に「春」に近づいていくのだろう。同時に、６年生の「卒業の日」も・・・。

　素焼きの植木鉢に、特殊な絵の具で色をつけ、思い思いのタイルをボンドで貼り付けていきます。
　みんなタイル選びからとても楽しそうでした。絵の具の色も数種類の色を掛け合わせて、好みの色を講師の先生が作り出してくださいました。色塗り後、ドライヤーで乾かし、タイル貼りへ。デザインも自分で考え、個性的で素敵な作品ができあがりました。

　３年生は「くらしを守る」という単元で、
　生活や生命・財産を守るための組織や施設
　道具について学んでいます。
　今日は「学校を守るひみつをさぐろう」をテーマに、
　学校を守るための施設や設備について調べていました。
　学校のガードって、以外と固いってことがわかってきたかな？

　「災害は忘れた頃にやってくる」
　　防災意識を忘れず、
　　いざというときの準備をしっかりしておくことが大切です。
　「自分の命を守るのは自分です」

　２年生は自分たちの１年の成長をふりかえり、

　できるようになったことをまとめたカードを作っています。

　ふりかえってみると、本当にいろいろなことができるようになり、

　大きく成長できた１年になったと思います。

　毎日見ていると小さな成長になかなか気づくことができません。

　家に持ち帰ったら、お子さんの成長を一緒に喜んであげてください。

　５年生はミシンを使った実践に入っていきます。

　ミシンを使って作るのは「ぞうきん」です。
　「えーっ、ぞうきんー？」と思われるかもしれませんが、
　ぞうきんを侮ってはいけません。
　厚みもあり、表面も毛羽立っているので、
　意外とミシン縫いの難易度も高いと思われます。

　さて、これぞ「ぞうきん！」
　という作品に仕上げることができるでしょうか？

　今日は足を使ったボール運動で、

　バスやドリブルの練習をしました。

　もうしばらく修行したたら、

　ラインサッカーのゲームをするそうです。

　ちゃんとできるかな？

　今日の給食の献立は、食べるとからだが温かくなる「ごはん」。寒くなると食べたくなるのが鍋料理。その鍋料理の中であまり家では登場しないと思われる「豆乳なべ」。子どもたちが食べやすいように上手に調理・味付けのしてある「さわらの照り焼き」。かつお節の産地と知られる土佐（高知）の名前がついた、かつお節をあえ衣にした「野菜の土佐あえ」。そして、これがないと給食と言えないくらいに存在感を放っている「牛乳」でした。
　今日の給食の献立は和風でしたが、みんなとてもおいしいそうに食べていました。今日の夜も冷えそうですから、「夕食は鍋料理にして、その後お風呂で温まって早めに寝る」っていうのはどうでしょうか？

６年生は「地球に生きる」を大テーマに、

環境問題についてのレポートを作っています。

ネット上に溢れかえっている情報から、

自分に必要な有益な情報を見つけ出すのには、結構手間がかかります。

情報を収集し、取捨選択し、自分なりの考えを持ち、発信することは、

これからを生きる子どもたちにに欠くことのできない力です。

どんな環境問題に関するレポートが出来上がるか楽しみです。