体育では、なわとびをがんばっています。二重跳びができる子や、「はやぶさ」という二重跳びであやとびをする難易度の高い技に挑戦する子もいうほどです。
　体育館で体育をするときには、ストレッチも欠かさず行っています。体がかたかった子達もずいぶんやわらかくなりました。

　おうちでも練習していると思います。暖かい声かけとはげましをお願いします。

１組２組とも、今日は版画の印刷を行いました。
インクをローラーでつけて、用紙をのせて、
ばれんでこすって、こすって、こする。

思ったイメージと違った子は
もう一度、彫刻刀で彫って印刷していました。

みんな自分の顔にそっくりな作品が仕上がりました！！

新旧の小牧市の地図に色ぬりをして、土地の使われ方について、増えたもの、減ったもの、かわらないものを探しました。
地図をじっと見て、工場や市役所、田や畑の地図記号を見つけ、その変化を地図上から読みとりました。人口との関わりに気づいた子もいました。

　今日は「ノーミス音読」に挑戦しました。
　「ノーミス音読」とは、言葉通りノーミスで音読をすることです。

　子ども、担任、次の子ども、担任・・・という順番に一人ずつ読みます。かなり緊張します。（担任は読む量が多いので、より緊張します！）

　今日の音読の宿題は、「ノーミス音読」です。しっかり聞いてあげてください（笑）。

４年生の理科の授業です。
水を冷やしたときの温度変化や体積の変化などを調べています。班で協力し、時間を計りながら温度の変化を見つつ、試験管の中でどんな変化が起こるのか、興味津々で目をこらして観察していました。

　１ｍものさしを使って、気になる物の長さを測りました。

　事前に長さを予想することが大切な勉強です。思った以上に、予想した長さが実際に測った長さに近い子が多く、驚かされました。

　グループでしっかり仲良く、学習することができました。
　
　「家でもやってみたい」という振り返りも多かったです。ぜひ、測ってみてください。

　電動糸のこぎりの授業も３回目です。３回目ともなると、みんな準備も手慣れてきました。自分たちで準備をして、片付けまでしっかりと行っていました。そろそろ、完成形が見えてきた児童もいます。
　「でこぼこの絵」どんな絵ができあがるか、楽しみです。

　今日は室内でできる、だるまおとし、こま、あやとりに挑戦しました。先週は全然出来ずに悔しがる声が響いていましたが、「見て！できた！」とうれしそうにする姿がたくさん見られました。だるまおとしでは、「今度は連続でおとせるように頑張りたい」とやる気まんまんの子ども達でした。

今日の算数では、直径に対して円周がどれくらいの長さなのかを調べました。教科書の付録「円周測定マシーン」を使って、実験係、秘書係、電卓係に分かれて調査開始！
この先、何度も使う「円周率」の学習につながります。今のうちにしっかりと、その意味を理解しておきましょう。

　2月1日に開かれた入学説明会。今年は保護者説明会と物品購入のみ行われました。5時間目の会に備え、4時間目に来年度最高学年となる5年生が率先して会場準備をしてくれました。「先生、椅子はこれで十分ですか？」「机はこの位置でいいですか？」と、自主的に動く5年生が大変たくましくみえました。

総合的な学習の時間で学習したことを、「学校じまん」として校長先生をお招きして、発表することになりました。
分かったことや思ったことを相手に伝わるように話すために、一生けん命練習しています。

　紙テープを１ｍに切って、１ｍを体感しました。

　「１ｍと思うところで切りましょう」という問題には、どきどきの子ども達。身長にはさみで切る姿が見られました。

　１ｍの紙テープができた後には、１ｍと思うところを実測しました。
　教室の中に、１ｍのものは見つかったかな？

密になることを防ぐため、
自分が動ける範囲を決めてサッカーをしています。
パスをつなげなければいけないので、
声をかけ合いながら運動することが大切です。
サッカーも残りわずか！
チームで協力して、頑張ろう。

　書写では、今『考える子』を書いています。４文字を半紙にバランスよく書くのはなかなか難しいようです。今日は『考』の字を特に意識してかきました。みんな一文字一文字集中して取り組んでいました。

　紙粘土に絵の具で色づけをして、作りました。焼き鮭に絵の具で色をつけたり、ゆで卵に絵の具を上から足して半熟っぽさを出したり、色をわざとかすれさせてブロッコリーを作ったり。いろいろな技が登場して、彩り豊かなお弁当ができあがりました。食べられないのが残念。

　２組でも両手の間の長さを測りました。グループみんなで協力して、長さを測っていました。

　とても楽しかったらしく、振り返りを書く時間にもとても真剣に書いていました。

１組の社会です。
被爆前と後の広島の様子を見て、
気づいたことや疑問をグループで話し合っています。
タブレットに書きこんだり、拡大したりして、
たくさんの気づきを交流できました。

なぜ、原爆を落とされることになったのか。
どうして戦争になってしまったのか。
子どもたちから出た疑問を基に、
これから戦争と人々のくらしについて学習をしていきます。

６年生の音楽です。器楽合奏をするための練習をしていました。それぞれのパートで協力しながら練習を進めていました。さあ、どんな合奏ができあがるか、今から楽しみです。

４年生の社会では、愛知県の特色ある地域について学びます。
今日は、豊田市足助町について調べていました。タブレット端末を使って、一人一人足助の観光や名産などを調べました。やはり、一人ずつ調べるツールがあるというのは便利ですね。ＩＣＴ支援員の先生も入っていただき、使い方がわからないところはフォローしてもらいつつ、調べ学習を進めました。

なわとびを練習している様子です。
友達のとびかたをみせてもらったり何度も練習したり・・・その結果、苦手な技がどんどん跳べるようになってきました。
「先生、先生、このとび方見て！！」
「放課も練習したらできるようになったよ！」
うれしそうに報告してくれています。