３年生はゴムの力で動くおもちゃづくりに挑戦です。教材の名前は「ゴムの力でトコトコ」です。どうらら完成した作品はトコトコ歩くような動きをするようです。
　３年生は理科の「ものを動かす力」で、「風」や「ゴム」や「磁石」の勉強をしました。どうやら理科的な要素も含んでいるようです。
　今日から作品作りに取りかかりますが、本当にトコトコ動くのでしょうか？完成が楽しみです。

　書写の課題は「希望」です。

　新年、新しい学年に向けてふさわしい課題です。

　どんな苦しいときにも、「希望」を忘れず生きていきたいものです。
　
　書写の毛筆の腕前はみんなかなり上がってきました。

　書くことが少なくなってきた時代だからこそ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大切にしたい「文化」です。

　学級閉鎖のため行うことができなかった学習発表会がやっとできました。

　班ごとに今までの学習のまとめを発表していました。

　保護者の方も、今まで、どのような学習をしていたのが
　よくわかったのではないのでしょうか？

　子どもたちにとってもよいふり返りの時間となったようです。

　３年生は算数で「そろばん」の使い方を学習しました。電卓が普及するまでは計算するとき使う道具といえば「そろばん」一択でした。昭和の中頃まで、事務職を募集するときはそろばん技能が重要な資格の一つでした。そのため、子どもの習い事といえば「そろばん」「習字」でした・・・。時は流れて現在は事務職募集の必須条件は「ワード」「エクセル」検定有資格者に変わりました。でも、ＡＩの進歩で今後事務の仕事は疲れをしらないＡＩロボットに奪われそうです・・・。でも電気がなかったら全てのものがストップします・・。そろばんは脳を刺激し、頭の回転を速くするという効果もあります。忘れることなく、もしものために残しておくべき「道具」であり「技能」でもあると思います。

　今日は珠算連盟の講師の方に来ていただいて、そろばんの使い方について丁寧に教えていただくことができました。３年生の子どもたちにとって、４５分という短い時間でしたが、とても有意義な時間となりました。講師の先生方、本当にありがとうございました。

　今日は３年２組が磁石の学習のまとめをしていました。一人一人に実験キットがあったおかげで、学習したことをしっかりと覚えているようでした。やはり何事も実験をして自分自身の目で確かめるということが大切です。「百聞は一見にしかず」とはよく言ったものです。

　今まで学習してきた磁石（永久磁石・方位磁針）についてのまとめをしていました。磁石には「極」があることや、「Ｎ極」は「北」を指すこと、「Ｓ極」と「Ｎ極」が引き合うこと、「磁石をこすりつけると磁力が移ること」なんかを、自分の言葉でまとめていました。この「磁石」は日常使っている電気機器なんかに欠かすことのできないものだとういことを、覚えておいてほしいと思います。学年が上がると「磁石じゃないけど磁石になっちゃう電磁石」について勉強していきます。とりあえず３年生で学習した「永久磁石」が、生活の中のどんな道具や機械に使われているかを、家族で話し合って見てください。

　３年１組は今日から授業再開です。学級閉鎖の効果で、欠席者がめっきりへりました。今日は自宅学習日に宿題として出されていた「漢字」の確認テストをしていました。時間はたっぷりあったはずなので、ほぼ全員が満点を取れるはず？ですが・・・・。
　さあ、今日から遅れを取り戻していきましょう！

　３年生も学習発表会・・・。

　リコーダー演奏に体育の演技などなど・・・。

　日頃あまり見ることのできない
　お子さんの一面を見ることができたと思います。

　自分のお子さんのがんばっている姿を見ることができ、
　　　　　　　　　　安心されたのではないでしょうか。

３年生はアンケート結果の整理のしかたについて学習していました。

ちょっとしたアンケートや選挙の開票の時に役立つのが「正」の字。

きっとお母さん・お父さんも１度は「正」の字を使って数を整理したことがあると思います。

　図工のおはなしの絵、「もちもちの木」が完成しました。

みんな、同じようですが、よく見ると全然違っています。
２５日にぜひ作品鑑賞をしてください。そして、自分のお子さんのよいところを家に帰ったらほめてあげてください。

　今日は漢字の練習。
「振り返ってみると３年生で漢字をたくさん覚えたな・・。」
「自分はいったいいくつの漢字が書けるようになったんだろう？」
　　　　　　　　　　　定着させるには反復練習しかありません。

　３年生の国語も２年４年と同じように「詩」の勉強をしています。

　３年生は２編の「ゆき」の詩。

　今日は詩を読んで思い浮かんできた情景を「絵」で表していました。

　文章から情景をイメージするという作業は機械にはできません。

　「創造力」「想像力」をＡＩに対抗するために磨いていきたいものです。

　棒磁石を使ったり・・・

　Ｕ磁石を使ったり・・・

　方位磁石を使ったりして・・・

　ＳとＮのひみつを探る・・・

　磁石って・・・歴史的大発明なんですよね・・・

３年生も「詩」の勉強をしています。

三好達治の「雪」と草野心平の「ゆき」という詩を読み比べます。

「うーん・・・人によってまったく表現のしかたが違うんだ・・・。」
「自分としては草野心平の詩の方がしっくりくるんだけど、
　同じ言葉が繰り返し使われているから読み方が難しいな・・・。」

　いろいろな人のいろいろな感性にふれるのは楽しいことだ。

　お母さんお父さんもこの二つの詩を読んで、感じたことをお子さんに話してあげてください。

　今日は磁石の「極」についてのまとめをしていました。

　磁石にはＳ極とＮ極があります。

　お互いが引き合うのはＳ極とＮ極

　反発し合うのはＳ極とＳ極　Ｎ極とＮ極・・・

　ほかにどんな性質があったのかな？

　そもそもＳ極Ｎ極のＳとＮって何？

　１月１７日（水）に三ツ渕小学校伝統の「伝承の会」が行われました。足下が悪く寒い中、約５０名のお年寄りの方が講師として参加してくださいました。
　今日は３年生が「洗濯板体験」「掃除体験」「七輪体験」をしました。残念ながら１年生は１クラスインフルエンザによる学級閉鎖になっているため、予定していた「昔遊び体験」はできませんでした。
　「七輪体験」では炭で火を起こすところからはじめました。炭がしっかりと燃えるまで「うちわ」で扇いだり「竹筒」で空気を送り込んだりと、燃え方を安定させるのにとても苦労していました。
　炭にしっかりと火がついたところで、「おもち」を七輪の網の上に並べます。焼き上がるまで、お年寄りとのふれあいタイムになります。学校の話や昔の話、中には恋愛の話も飛び出す班もあったようです。七輪を囲んで交流を深めるとてもいい時間になったようです。
　「おもち」は炭焼きならでわのいい焦げ目がついて、ふっくらと、とてもおいしい「焼きもち」に仕上がりました。ほぼ全員、七輪で焼いた「おもち」を食べるのははじめてだということで、とてもいい体験になりました。七輪の使い方もマスターできたようです。優しく七輪の使い方や、「おもち」の焼き方を教えてくださって本当にありがとうございました。

　昔の「掃除」「洗濯」の伝承・・・
　最近「和室」がある家庭も減ってきたようですが、今日は「座敷ぼうき」「ちりとり」「はたき」を使って、昔ながらの和室の掃除の仕方を教えていただきました。また、「新聞紙」を使って窓をきれいにする方法も教えてもらいました。中には、「はたき」を初めて見たという子どももいました。
　家庭科室では、「洗濯板」と「たらい」を使った洗濯の仕方を体験しました。靴下を一組洗うのにも結構苦戦していました。昔の人は全ての洗濯物をこうやって洗っていました。この体験を通して、昔の「家事」がいかに大変だったかということを実感できたと思います。
　便利な世の中になりましたが、災害などで電気が使えなくなり、たらいと洗濯板を使って洗わなければならないことがあるかもしれません。

　子どもたちは、この「伝承の会」で学んだことを人生のどこかで必ず生かしてくれると思います。寒く足下の悪い中、講師として参加していただいたお年寄りのみなさん、本当にありがとうございました。今後もこの会を三ツ渕小学校のよき伝統として大切にしていきたいと思います。
　

　３年生はお話の絵を制作中です。

　物語の題は「もちもちの木」。

　同じ場面でも一人一人全く表現の仕方が違う・・・。

　それぞれが思い描いた世界を鑑賞して楽しみたい。

　完成が待ち遠しい・・・。

学校公開日に行う学習発表会・・・

そのとき発表する演奏の練習にも

力が入ってきた・・・

すてきな歌や合奏を聴くことができそうだ・・・

３年生は「磁石の性質」について勉強をしています。
磁石に引きつけられるものは何であるかや、磁石のＳ極・Ｎ極などについての勉強をしていきます。自分たちの身の回りで使われている磁石について調べてみるとおもしろいと思います。人類にとってこの「磁石」と「電磁石」というものがいかに重要なものであるかがわかってくると思います。これがなかったら、電気自動車なんてありえないですから・・・。