最新更新日:2024/05/16 | |
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5年理科 人の命の誕生5年算数 割合「図工クラブの定員は15人です。希望者は定員の0.8倍だったそうです。希望者は何人でしたか。」 そして、めあてに「図を使って考え方を説明する」とあります。おとうさん、おかあさにとっては簡単な問題ですよね・・・。 「基準を<1>と考えることに最初は違和感があるんですよね・・・。」問題の<0.8倍>は<80パーセント>でも<8割>でも同じです。(何パーセント・何割)を使った方が割合の問題を解いている感じになるのかな? 5年生が学習する「割合」の問題は家族みんなで一緒に考えていくと楽しいと思います。 4年社会 豊田 足助お父さんお母さんは、「足助」についてどれくらい知っていますか?紅葉で有名な「香嵐渓」は多分知ってみえると思いますが、それ以外のことは知らない方が多いと思います。かく言う私もそうです。暖かい春になったら「足助」方面に出かけ、お子さんと一緒に見聞を広げてみてはどうでしょうか? とりあえず今日はお子さんに「足助」についてたずねてみてください。学習したことの80パーセントくらいは説明できるはず?です。 学校公開フォトアルバム 5年生入学から5年も立つとずいぶん大人になり、 自分のことだけでなく、周りの人や困っている人のことを、 深く考えることができるようになってきます・・・。 高学年くらいから、一歩一歩確実に大人に近づいています。 心優しい、思いやりのある、かっこいい大人になってほしいと思います。 5年理科 人の命の誕生5年理科 生命の神秘深く調べていく中で、「生命の神秘」や「かけがえのない命の大切さ」を強く感じ始めたようです。 5年算数 整数 小数 分数3 7 1 1.2 0.8 ー ー 1ー 5 4 2 これを小さい順に並べろ!と言われると迷ってしまいます。 こういう時に役に立つのが数直線です。 整数、小数、分数の大きさを「見える化」することによって 「数の大きさ」のイメージをクリアにしていきます。 それでは実際に小さい順に並べてみてください。 5年理科 人の命の誕生
子宮の中での子どもの育ち方について調べるために、まず、疑問や知りたいことを出し合って、調べるための具体的な計画を立てる・・・。
逆子 羊水 帝王切開 へその緒 双子 など いろいろなキーワードが黒板に書かれていました・・・。 人の命の誕生のメカニズムを理解すると共に、生命の神秘と命の尊さを学んでいきます。 5年 福祉体験学習プレゼンづくり今日は絵や写真を効果的に使い、各班のテーマにそったプレゼンづくりをしていました。内容をわかりやすく伝えることのできるプレゼンができそうです。完成までもう一息というところでした。 5年家庭科 ミシン今日はミシンと手縫いの違いや、長所と短所について意見を出し合っていました。一昔はどの家にもミシンがあって、ちょっとした衣類や袋類などは各家庭で作っていたものです。今はミシンのある家庭も少なくなってきたのではないでしょうか。 子どもたちは結構興味津々で授業に取り組んでいました。実習も楽しみのようです。 6年理科 人の誕生「植物」・「昆虫」・「メダカ」などの誕生と成長について勉強してきた では、「人」はどのように誕生し成長するのだろう それを調べていくのが今日からの課題だ・・・ 5年国語 詩を味わおうねぎ坊主が地面から打ち上げられたロケットと表現されていたり、涙は1番小さな海ですと表現していたり・・・。「なるほどおもしろいな」と思う表現が使われた詩がちりばめられています。 日本語って本当におもしろい、豊かな表現力を身につけて、心も豊かにないたいですね。 5年図工 自分5年算数 不可能でも・・・実際に折って確かめようとすると4・5回折ったところで・・・。 「先生、これ以上折れません!折って確かめるのは不可能です!」 こういう時こそ「算数」の出番。絵や図や表を活用して、できないことを可能にしていきます。一人一人の考えを出し合いながらみんなで力を合わせて解決していきます。 「ところで、実際にいくつできるんでしょうね?」 ぜひ、今日の夕食の時、家族で意見を出し合ってみてください。 |
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