４年生は「初雪のふる日」を読み進めています・・・。

　「なんかこわーい！」
　「なんだか気味が悪いぞ・・・。」
　「うーん・・・現実に戻れるのかな？」
　そう感じるのは、心が動いている証拠です・・・・。
　
　この題材にかくされている主題を見つけ出すこと、できるかな？

　２月から一生懸命に取り組んできた木版画にインクを付け、刷り上げる日がやってきました。ローラーにしっかりインクを付け、丁寧に丁寧に版木にインクをのせていく子どもたち。「先生、こんなもんでいいかな？」「もうちょっとインクをつけたほうがいいかな？」と恐る恐る。しかし、紙から版木を取った瞬間「先生、結構自分に似ていない？」「いい感じで刷り上がったよ」と満足げ。廊下に飾って互いに鑑賞しあいたいと思います。手を真っ黒にはしましたが、素敵な作品になりましたね♪

　４年生の外国語活動最終日は１年間の復習授業。大好きなALTのアレン先生と一緒に文房具や教室、天気の英語表現について復習しました。繰り返し繰り返し練習してきた単語をもう一度復習です。ゲームを通して復習することができ、子どもたちはニコニコ。最後はこっそり秘密で作ってきたプレゼントを渡しました。英語で一生懸命にスピーチする子供に満面の笑みのアレン先生。本当に楽しい時間でした。心からThank you！！です。

書写ノートの完成に向けて、
それぞれのペースで書写を進めています。

硬筆こそ、とめ・はね・はらいなどに気をつけて書かなくてはなりません。

限られた時間内に完成できなかったら？
当然春休みの宿題です・・・。人生甘くない・・・。
これも、人の世の常・・・。　

　今日はことらのクラスが「直方体と立方体」のテスト・・・。

　早く終わった人は・・・当然、復習プリント。

　復習プリントが時間内にできなかったら？

　当然宿題・・・。それが人の世の常・・・・。

　今日は木版画の印刷をしました。

「ローラーでインクを版木に塗ってー・・・。」
「紙をのせてバレンですりすりしてー・・・。」
「どうかなー？いー感じにすれているかなぁー？」
　そろーり、そろーり、ゆっくり版木から紙をはがしていきます。

　「うおぉー！いいんじゃねぇ？」
　「これって、俺じゃねぇ？、そっくりじゃねぇ？」
　「わたしも、思っていたより、いい感じにできたー！」

　みんな刷り上がった自分の自画像に大満足でした。
　

　
　

　今日は今までの英語活動で学習したことの復習ゲームをしていました。

　教室をのぞいたときにしていたのは、「アルファベットが分かったらトンカチをたたくゲーム」をしていました。楽しいゲームのおかげで、みんな楽しくアルファベットの復習をすることができたようです・・・。
　ところで、
　「Ａ」〜「Ｚ」まで、正しい発音で言えますか？
　アルファベットは全部正しく書くことができますか？
　今一自信がない人は、４年生のうちにしっかり練習しておこう！

　４年生が結構苦戦している「直方体と立方体」。

　立体と展開図の辺や面が素早く結びつかないようです・・・。

　そんな時は、パララ　ラッパ　ラー♪「箱の形プリントー！」

　悩む前に、とりあえずいろいろな問題をやってみることです。

　今日は待ちに待った直方体と立方体のテスト。
　力だめしをするのは実に楽しいものです。（たぶん）

　そもそも、直方体とは？立方体とは？
　ちゃんと説明できますか？
　そして、直方体と展開図が頭の中でちゃんとリンクしていますか？
　自信のない人は・・・くり返し練習するしかない・・・。
　

　４年生は安房直子さんの「初雪のふる日」。
　
　ファンタジー？　不思議の国のアリスっぽい？
　ひょっとしたらホラー？　

　うさぎ　女の子　他の世界・・・
　何度も何度も読み返すと、きっとこの物語の主題が見えてくるはず。

　お父さん・お母さんが子どもの頃にはなかった教材かもしれません。
　モヤモヤ感をぜひ楽しんでください・・・。

　４年生は今日も外に出て、今の時期の生き物探しをしていました。

　今日発見できた生き物は・・・、
　ダンゴムシ　何かになる毛虫のような幼虫　何かのチョウのサナギ
　そして本日の大ヒット生き物、「雨上がりのカタツムリ！」でした。
「うえー・・・カタツムリよく見るときもちわりー。」
「あっ、なんか出してる出してる、ねばねばの液出してる。」
「ヒエーッ・・・。」
「やっぱ＜つの？＞じぁなくて＜目？＞ちゃんと２本あるぞ！」

　てな、感じで結構盛り上がっていました。
　これから、いろいろな生き物が活発に活動し始めますよー！
　
　

　４年生は学級活動で、卒業式について話し合っていました。

　４年生は今年度初めて卒業式に参加します・・・。

　「先生、途中で体調が悪くなったらどうすればいいんですか？」
　「歌を忘れてしまったらどうしたらいいんですか？」
　「呼びかけの言葉を失敗したらどうしたらいいんですか？」
　「途中で、トイレには行けるんですか？」
　「式のの中で、泣いてしまってもいいんですか？」

　卒業式デビューということで、不安がたくさんあるようです・・・。
　でも、不安があるってことは、素晴らしい卒業式にしなければ・・・
　と言う真剣な気持ちがあるからです・・・。

　不安は真剣さの表れです・・・。心配せず、いつも通り、いつも通り。

　版画の彫りが今日で終わるようです。
　彫り始めた頃にくらべると、彫刻刀の使い方もなれ、細かい部分も上手に彫ることができるようになりました。彫り上がってきた作品を見るとなかなかいい感じで仕上がってきています。版画のポイントは、彫り目を生かすことと、白黒のバランスです。さてできあがりはどうでしょうか？。
　刷り終わった作品を見て、「うーん・・・こんなはずでは・・・」となるのか、それとも「やったぁー！イメージしていたよりいい感じ！」になるのか・・・結果は「刷ってみなくちゃわからない・・・。」です。実に楽しみです・・・。

　４年生は「生き物の１年をふりかえって」という学習をしています。

　「春」「夏」「秋」「冬」と、動植物の観察をしてきました。

　今日は動植物の１年間の様子をふり返ったあと、

　現在の動植物の様子を観察しに、外へでました。

　よーく観察すると、小さな変化が発見できるはずです・・・。

　今日は「わたしの研究レポート」のテスト・・・。

　全問正解できそうかな？

　「うーん・・・微妙・・・。」

　４年生の国語の学習も終わりに近づいています。

　最後までしっかりと気を抜かず、
　　　１時間１時間真剣に取り組んでいってほしいと思います。

　グループに分かれてダンスのふりつけを考えている４年生。今日もグループごとに曲に合うふりつけを考えました。「ここは、こんな動きにしてみようよ。」「ここはちょっとずらして踊ってみない？」話し合いもどんどん熱が入ってきました。明日の発表会が楽しみです。

社会のテストもついに「学年のまとめ」。

全ての教科・・・１年間で学習するべき内容が終わりに近づいています。

各教科の教科書のもくじを見ながら、
　　　　　　　　　　　　　１度学習内容をふりかえってきてください。

「こんなこと習ったっけ？」と思うところがあったら、
　　　　　　　　　　　　　その内容をもう一度確認してみてください。

　２組さんの算数のめあては「展開図組み立てて重なる部分を見つけよう」でした。直方体の展開図は描けるようになりましたが、展開図のどの辺がどの辺と合わさるのかを、図だけ見て見つけるのは結構大変です。
　頭の中で平面を立体化する図形認知・空間把握能力を高めることが必要です。これも、くり返し練習することで高まっていきます。何事も反復練習！重なる辺を一瞬で把握し、すべて正確に言えたらたいしたものです。

　４年生は立体について学習しています。
　１組さんが今日追求していたのは、直方体の面と辺の関係でした。

　それぞれの縦と横の辺や面にはどのような関係があるのでしょうか？
　向かい合う辺や面、隣り合う面と辺にはどんな関係があるのでしょうか？
　体や身近にある物を総動員して考えます・・・。

　キーワードは・・・垂直と平行？　直角？　９０度？
　関係を証明するためにはどうしたらよいのでしょうか？
　
　

　４年の廊下に貼ってある掲示物・・・。

　社会の学習の愛知県について調べたことのまとめ。

　「愛知といえば・・・。」ということがたくさん紹介されていました。

　「うーん・・・なるほど」と思わせる情報が満載でした。