１年生はとびばこ運動をしていました。

　器械運動は「できる」「できない」がはっきりしやすい運動ですが、

　それだけに子どもたちが燃える種目です・・・。

　みんな少しでも高い跳び箱が跳べるように、一生懸命練習していました。

　そういえば、「馬跳び」をして遊ぶ・・・
　なんてことも・・・今はあまりありません。
　遊びの中からつかむことができる運動技能はたくさんあります。

　でも、コツさえつまめば、意外と簡単なのが「とびばこ」です。

　めざせ全員６段跳び！
　さあ、おとうさんを跳び箱にして家でも練習だ！

　最近めっきりみなくなったお正月の「たこあげ」の風景・・・。

　今日久しぶりに見ました・・・。

　１年生の子どもたちは、大喜びでたこあげをしていました。

　「たこあげ」の風景はぜひ残しておきたい日本の風景です。

　そういえば・・・今の子どもたちは「羽子板」って知っているのかな？

　「福笑い」って知っているのかな？

　「すごろく」って知っているのかな・・・・？

　１年生は「大きいかず」の勉強をしています。

　「１０のかたまり」と「ばら」の組み合わせで考えます。
　こういった学習を通して、１０進法を自然に身につけていきます。

　１年生は数え棒などの具体物を使って数の構成を見える化しますが、こういった学習を積み重ねることによって、頭の中で直感的に数の大きさがイメージできるようになっていきます。
　お家でも、生活のいろいろな場面で計算したり、大きな数を数える場面を意図的に作ってあげて下さい。学びが生活と結びついたとき理解がより深いものになります。

１年生の国語は「ものの　名まえ」。

　「くだもの」といっても、いろいろな種類の「くだもの」がある。
　「さかな」といっても、いろいろな種類の「さかな」がいる。
　「やさい」といっても、いろいろな種類の「やさい」がある。

そのものをズバリ指し示す、
「ものの　名まえ」をたくさん覚える勉強です。
今日は知っている「やさい」の名前をノートに書いていました。
中には、けっこうレアな「やさい」の名前を知っている人もいました。
　
スーパーなどに買い物に行ったときに、
「あれは何？」「これは何？」と会話をしながら、
楽しく「ものの　名まえ」を覚えていって下さい。
　
読解力をつけるためにも、語彙力は重要です。
お父さん・お母さん！３連休、「あれ何これ何攻撃」への対応、
よろしくお願いします！
　

　みんながとてもおりこうさんい授業をうけてくれるので

　ちょっぴりゆとりの時間ができました・・・。

　そんな時間は遊び！ではなくて・・・

　百ます計算を楽しみます。

　勉強を楽しめる人は、間違いなく賢くなれます。

　１年生は「てんとうむし」の全文視写も終わり、

　「てんとうむし」の詩を読み味わっていました。

　短い詩の中にたくさん大切なことがかくされています。

　気持ちを込めて音読できるようになったかな？

　お父さん・お母さん・・・お子さんの音読をぜひ聞いてあげて下さい。

　１年生が次の題材「ものの名まえ」で新しく習う漢字は、

　「百」「円」「千」です。

　生活に密着しているお金に関係している漢字です。

　こういうお金に関係する漢字は以外と早く覚えます。

　なぜかというと・・・よく使うからです・・・。

　今日のめあては、
　「かずがすぐわかるように　ならべて　かぞえよう」でした。

　大きい数字を数え棒を使って、
　「１０のまとまり」と「ばら」に並べてかぞえました。
　そうすると、たくさんの数え棒も、簡単にいくつあるかわかります。

　　生活の中では、小銭（硬貨）を数えるときによく使います。

　こういった活動を通して１０進法への理解を深めて行きます。

　もし、家に大量に１円玉とか１０円玉があったら、
　何枚あるかお子さんに数えさせてあげてください・・・。

　１年生は「てんとうむし」という詩の勉強をします。

　今日はその詩の全文視写をしていました。

　ノートに書く字も４月とは比べものにならないくらい整ってきました。

　視写できたら、何回も何回も読んで・・・、

　情景を思い浮かべながら、

　気持ちを込めて音読できるようになるといいですね・・・。

　がんばれ１年生！

　今日は「短なわとび」の練習をしていました。

　子どもたちは意欲的に、
　なわとびカードにある跳び方の練習をしていました。

　決められた回数が跳べるようになったら、
　先生や友だちに見てもらいます。

　１年生は前跳び、後ろ跳び、前交差とび、後ろ交差とび
　　　　　前あや跳び、後あや跳び　
　　　　　くらいまで跳べるようになるといいと思います。
　すでに全部クリアしている人は・・・
　ぜひ、二重跳びに挑戦してください・・・。
　

　１年生は「かん字のまとめ」のテストをしていました。

　２学期になってから、結構たくさんの漢字を覚えました。

　１年生は下の８０この漢字をおぼえなければなりません。
　一　右　雨　円　王　音　下　火　花　貝　学　気　九　休　玉　金　空　月　犬　見　五　口　校　左　三　山　子　四　糸　字　耳　七　車　手　十　出　女　小　上　森　人　水　正　生　青　夕　石　赤　千　川　先　早　草　足　村　大　男　竹　中　虫　町　天　田　土　二　日　入　年　白　八　百　文　木　本　名　目　立　力　林　六
　
　今まで習った漢字がどれかわかるかな？冬休みに、この中の習った漢字と習ってない漢字を分けてみてください。

　１年生は物語「ずうっと　ずっと　だいすきだよ」の、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　感想文を書いていました。

　めあては「おもしろかったところや、すきだったところを
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　くわしくかこう」です。

　とってもやさしい気持ちになれるおはなしだと思います。

　冬休み、ぜひおこさんと一緒に読んでみてください。

１年生は今日もクリスマスに関係する物を英語で言う練習をしていました。

「スター」「スノーマン」「ストッキング」「ベル」「トイズ」
「クリスマス」「サンタクロース」「クリスマスツリー」
「キャンドル」「プレゼント」

　どれもよく使われる言葉ですが、
　英語の言い方や発音は日本人が使っているものとだいぶ違うようです。

　ネイティブスピーカーである
　アレン先生に教えてもらった子どもたちの発音はひと味違いますよ。
　忘れないうちにお家で聞いてあげてください。
　　
　

　先日は「まつぼっくりツリー」を作った１年生・・・。

　今日はクリスマスツリーの切り絵を作っていました。
　どうやらクリスマスカードのようなものを作るようです。
　
　「紙をはさみで三角形や四角形に切る」「きれいに折る」
　「バランスを考えながらツリーに見えるように並べて貼る」

　今まで算数や図工で学習した知識と技能をフル活用してつくります。

　入学したばかりの子どもたち・・・
　はさみの使い方もままならなかったのに・・・
　みんなテキパキと作業を進めていきます・・・
　大人にとっては何でもないことのように見えますが、
　１年生の子どもたちにとっては、
　すごいことができるようになったということです・・・。
　「○○ちゃん、すごいねー！
　　すごい上手にはさみが使えるようになったね。」
　こんな小さなことを日々ほめてあげてください。

　１年生は家で自分がしている「おてつだい」について、
　ワークシートにまとめていました。

　食事の時のはしならべ
　新聞とり
　洗濯のとりこみ
　食器洗い
　いぬの散歩
　いもうとの世話

　どんな小さなことでもいいので、
　家族の一員としての役割を持たせることが大切です。

　家族で所属意識を持てる子どもは、
　社会の中で所属意識を大切にできる大人へと育っていきます。

　年末の大掃除・・・ぜひ１つは役割を与えてあげてください。

　１組さんは計算の反復練習をしていましたが、２組さんは技能より「くり上がり」「くり下がり」の理解を深める学習をしていました。
　めあては、「かみしばいで　もんだいを　だしあおう」でした。
　
　問題をつくることができるということは、「くりあがり」「くりさがり」がどういうことなのかがしっかり理解できているということです。自分で問題をつくることで思考の幅も広がっていきます。
　なによりも、友だちと楽しく勉強できるということが１番です。
　

　１年生は「たしざん」「ひきざん」の計算練習をしていまいた。

　「くり上がり」「くりさがり」のある計算の仕方が理解できたら、

　できる限りたくさんの問題を解くことが大切になってきます。

　勉強も運動も・・・やっぱり「反復練習」が必要です・・・。

　お日さま　大すき　日ようび
　月が　出た　出た　月ようび
　火のようじん　だ　火ようびは
　ホースで　水まき　水ようび
　くりの木　みつけた　木ようび
　お金を　だいじに　金ようび
　土あそびする　土ようびだ

　教科書にのっているこの文のような、
　日づけと、よう日を使った、リズムのある楽しい文を考えていました。
　時間があったらお子さんと一緒に楽しい文を作ってみてください。　

　今日の道徳の資料名は「なわとびカード」でした。

　わたしは、今なわと７級です。
　うしろとびを２０回とべたら６級になります。
　６級に挑戦したら、１９回とべて２０回目で引っかかってしまいました。
　すると友だちが、「おまけしてあげる」といいました。
　わたしはそう言われて「どきん」としました・・・。

　わたしの心の葛藤を通して、ごまかさずに正直に生きることの大切さを学びました。

　
　

　１年生が今日習った漢字は「火」「休」「金」「土」でした。

　ただ漢字を覚えるだけでなく、習った漢字を使って単文もつくります。

　「火をけす」
　「花火が上がる」
　「火事をけす」
　「たき火をする」

　自分の知っている言葉をできる限り使って文を考えます。
　こうやって、少しずつ・・・少しずつ語彙を増やしていきます。