明日の卒業式の準備が全て整いました。

　あとは主役の登場を待つのみとなりました・・・。

　学校行事の中で、もっとも大切な行事です・・・。

　ぶっつけ本番となりますが、

　心に残る素晴らしい卒業式にしていきたいと思います・・・。

　○　明日の卒業式に関して、以下のことを再度ご確認下さい。
　　・　卒業生登校時間は、８：２５〜　８：３５です。
　　・　保護者受付時間は、８：３５〜　８：４５です。
　　　　　※　直接体育館にお越し下さい。（受付は体育館です）
　　・　咳エチケット（マスク着用）にご協力下さい。
　　・　受付でアルコール消毒をしてください。
　　・　卒業生・保護者・職員のみの参加です。
　　　　兄弟・姉妹は参加することができません。
　　・　駐車場がありませんので、徒歩か自転車でお越し下さい。
　　・　近隣コンビニエンスストア駐車場に駐車することがないように
　　　　してください。（営業妨害となります）
　　・　突然の休校のため、持ち帰るものがたくさんありますので、
　　　　手提げ袋などをご準備ください。
　　
　卒業生の明日の晴れ姿を職員一同楽しみにしています。
　お願いすることがたくさんありますが、ご協力よろしくお願いします。
　

　教科書もほぼ終わり、

　６年のまとめプリントに取り組んでいました。

　今日は「図形」のプリントです・・・。

　この「まとめシリーズ」はまだまだありそうです・・・。

　６年生の外国語活動は、

　ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｂｅ　？

　２人１組で、何になりたいか当てっこゲームをしながら、

　英語に親しみました・・・。

　楽しそうに会話している姿がとても印象的でした・・・。

　６年生の家庭科は・・・・。

　「あなたは　家庭や地域の　宝物」

　６年生のみなさん、ちゃんと気づいていますか？

　あなた自身が宝物であることに・・・。

　あなた自身がかけがえのない大切な存在であることに・・・。

　６年生から１年生から５年生に贈られた言葉・・・。

　来年度２年生となる１年生には・・・「手本」
　　　　３年生となる２年生には・・・「体験」
　　　　４年生となる３年生には・・・「挑戦」
　　　　５年生となる４年生には・・・「団結」
　　　　６年生となる５年生には・・・「主体」

　下級生への感謝の気持ちと励ましの気持ちを
　　　　　　熱い呼びかけとエールの歌でつたえました・・・。

　そして最後に全員で「ありがとうの花」を歌いました・・・。
　　これが今の１年〜６年までで歌う・・・最後の歌となりました。

　卒業生の退場です・・・

　今年の「卒業生を送る会」も、心温まる素晴らしい会になりました。

　６年生は卒業までの授業日はあと１８日・・・。

　だれにも唯一平等に与えられた時間をどう使うか・・・。

　それは自分次第です・・・。

　旅立ちの時へのカウントダウンは始まっています・・・・。

　１日１日を大切に、その瞬間を精一杯生きていこう・・・。

　６年生は「地球を守る」をテーマに、
　環境問題とその対策について調べています。

　温暖化　砂漠化　オゾン層の破壊　
　絶滅危惧種　大気汚染　海洋汚染
　プラスチックゴミ問題

　未来のために・・・
　今すぐ解決していかなければならない問題をたくさん抱えています。

　さあ、この美しい地球を守るために何をする？
　　　　地球上の生物の命を守るために何ができる？　

　６年生は教科書の後ろの方にある復習問題を解いていました。

　この１年の学習をふりかえるとてもいい機会です。

　中学校の数学は、小学校での既習事項がしっかりと身についているという前提で進んでいきます。しばらく６年生の学習の復習が続くと思いますが、小学校で身につけておくべきことを先送りすることがないように心がけて欲しいと思います。これも中学校に向けての旅支度の１つです。

　地理や歴史も大事だけど・・・

　グローバルな時代だから・・・

　世界経済や政治などの動きにも目を向けけなくちゃな・・・

　そして、未来を変えていくのは

　僕たちなんだろうな・・・きっと・・・

　６年生の書写の時間も最後の授業が近づいてきました。

　今日は選択課題は、「旅立ちの時」「愛」「アジアの仲間」「歴史」
　　　　　　　　　　「世界」「友情」「温故知新」「思いやり」
　この中から好きな「言葉」を選んで書きます・・・。

　１番人気の「言葉」はなんだったと思いますか？
　

　
　

　今日の英語は映像を見て、
　小学校と中学校の違いや
　中学生からのアドバイスについてわかったことを聞き取る活動でした。

　結構しゃべるのが速くて、なかなか聞き取りづらいんですよね。

　さて□の中にいくつくらい書けたのかな？

　６年生の算数はついに「６年のまとめ」のテストに入りました。

　シリーズで複数枚あります・・・。

　あと２５日もあります・・・。

　理解が不十分内容を再確認しするチャンスです・・・。

　「苦あれば楽あり・・・楽あれば苦あり・・・」

　中学校へ向けて、積み残しがないようにしてください。

　６年生はプログラミングの学習をしていました。

　今日はセンサーが働いた時の、

　ＬＥＤライトの点滅の仕方や色の変化をプログラミングしました。

　プログラミング制御されるものは、融通というものがききません。　

　だから手順を１つでも間違えると思ったように点滅しません・・・。

　「うーん・・・やっぱアバウトなところが人間のいいところだよな。」
　

　色紙に書いた大切にしたい言葉や文字・・・。

　そこに落款を押と、なんか本格的に見える・・・。

　言葉や文字に込めた思いを、ずーっと大切にできるよう、

　自分の部屋の目立つところに飾っておきたい・・・。

　

　　

　６年生は「海の命」を読み深めています・・・。

　この物語の主題は何なのでしょう？

　作者はどんなことを読み手に伝えたかったのでしょう？

　命？　感謝？　成長？　夢？　仕事？

　「海の命」を読んで何を感じたでしょうか？
　

　６年生はＡＬＴのギーガン先生とどんな話をするかを考えました。

　あいさつ　自己紹介　好きな物　思い出・・・

　「さーて・・・どんなことを話そうかな・・・。」

　ギーガン先生に話してみたいことを、助け合いながら考えました。

６年生は「地球に生きる」を大テーマに、

環境問題についてのレポートを作っています。

ネット上に溢れかえっている情報から、

自分に必要な有益な情報を見つけ出すのには、結構手間がかかります。

情報を収集し、取捨選択し、自分なりの考えを持ち、発信することは、

これからを生きる子どもたちにに欠くことのできない力です。

どんな環境問題に関するレポートが出来上がるか楽しみです。

まもなく

大切に使えば

一生ものとなる・・・

そして家宝となるべき・・・

テープカッターが完成しそうです・・・

　６年生は、＜「働く」ってどういうこと？＞
　というテーマで話し合っていました。

　「お金をかせぐこと？」
　「仕事をすること？」
　「人の役に立つこと？」
　「昔から「はたらかざるもの食うべからず」
　　といわれるくらいだから・・・食べるため？」
　「働く＝生きることなんじゃねー？」

　時間のあるときに、
　家族で「働くってどういうことか」話し合ってみてください。

　６年生最後の物語となる「海の命」の学習に入りました。

　今日は初発の感想を書いていました。

　「太一」　「じさま」　「瀬の主＜クエ＞」の心情と、

　海の中の情景から感じることを大切にし、

　じっくりと読み味わって欲しいと思います。