伝言板づくりのため、糸のこぎりを使いました。直線や曲線も切ることができます。ゆっくり丁寧に切っていきました。　

　伝統工芸を調べています。リーフレットにまとめる作業にタブレットが大活躍です！

　大なわ跳びと竹馬にのる練習をしました。できるようになった笑顔がたくさん見られました。

　九九の学習では、個人でじっくり覚えたり、友達といっしょに確認したり・・・。
　最後は、先生に確認してもらいます！

　カタカナを使っていろいろな言葉を書きました。食べ物や動物、植物などたくさんの言葉をカタカナで書きました。

　墨と水を使っていわゆる水墨画を描きました。絵の具とは違った良さを感じながら
墨の濃淡を味わいました。　

　福祉実践教室として、アイマスク、高れい者ぎじ体験、要約筆記、手話を行いました。
　どの教室でも、真剣に講師の先生の話を聞き、有意義な体験をしました。

　地域の特産物などを紹介するリーフレット作りをしています。インターネットの写真や情報から必要なものを選択してまとめていきます。

　何倍になるかを図を使って考えました。図から式を考えて解きました。

　ビデオを見て、話し合いのコツを見つけました。
わけを言ったり、感想を言ったり、うなずきながら聞いたりすることがコツだと見つけました。そのほかのコツも見つけていきます。

　校外学習で行った東山動植物園の動物を絵に描いた後、文章でも表しました。４つから５つの特ちょうを書きました。

　0の日。今日も地域の方々に見守られての登校です。

　拡大図や縮図の関係になっているものとそうでないものに分けながら、その理由も考えました。角の大きさや辺の長さ、「正」がついているかどうかなどに着目して考えをまとめました。
　その後、実際に分度器や定規、コンパスを使って拡大図や縮図をかきました。

　量がちがう３つのジュースを同じ量にするためにはどうしたらいいまを考えました。式やグラフを使って考えました。この考え方が平均につながっていきました。

　四年生の英語では、スモールトークの活動を行いました。今日のスモールトークでは、先生同士の会話の中で聞きとれた単語や音を書き出します。

　わからない単語が出ても、前後の会話から意味を予想しました。

　アルファベットを学習しています。絵の中からA〜Zまでの単語を探し出しました。

　文字をローマ字で入力する練習をしました。じゃ、しゅ、きょ、なども入力できるようになりました。

　３人で大なわをとぶ練習をしました。10回以上とんだ人もいました。

家庭科でナップザックを作ります。今日は、仮ぬい（しつけ）をしました。今からできあがりが楽しみです。

　およその数を考えるがい数の学習をしています。がい数の範囲を考え、グラフに表しました。その後、日常で使われているがい数について考えノートに書きました。