What do you like? 何がすき？
　どんな色、どんな食べ物が好きですか？
　　　私は、○○が好きです。

前文を読んで、初発の感想を書く。
　『ごん』の行動をどう思うのか・・・
　新美南吉は、何を伝えたかったのか・・・

『登る』
　　漢字と平仮名のつり合いや余白、行の中心に気を付けて練習する。

　講師の先生をお招きし、ことばの時間を実施しました。講師の先生による昔話の読み聞かせに真剣に耳を傾けました。その後、ワークシートを使って、ことわざについて理解を深めました。

水彩絵の具の着色練習。
　　好きな色を３色選んで、しましま模様の服を作る。
素敵な服が完成したよ！

この２週間で出かけた施設を、校区内と校区外に分けてまとめた。
　　校区内にはどんな施設があって、みんながよく利用するのはどの施設なのかな？
　　校区外で、多くの人が利用している施設はどれだろう？

木材をのこぎりで切り、組み合わせて生活で使える物を作る。
　　組み立てて、着色をして・・・ずいぶん形になってきたね。

身近なオンラインゲームやSNSの話の中から、インターネットを使うときの注意点について教えてもらいました。ネットいじめについての動画からも、少しの勘違いから大きな問題（いじめ）に繋がっていくことを勉強しました。
　今日学んだことを活かし、ルールを守ってインターネットを使っていきましょう。

　　カタカナと平行して、漢字の練習も始まっています。
　　　　覚えることが盛りだくさんの１年生です。

いつも以上に集中して、いつも以上に丁寧に・・・
　　「きんちょうしてつかれるなぁ」「手がいたいよ」
文字通り、力が入っています！

ゴムの伸ばし方によって、物の動き方はどのようにかわるのだろう？
　　実験の結果を理科ノートにまとめました。

講師の方をお招きして、スマートフォンの使い方について学習しました。
アニメーションやスライドを見ながら学習しました。

発育測定も終わり、背の順の並び方も少し変わったね。
　「赤から白に変わっちゃった」
　「また白だったよ」
並ぶ場所をまちがえないようにね！

歌に合わせて身ぶりを考えよう！
　　わくわく　どきどき　雲をとびこえて　しゅっぱーつ！

　ポスターがつくられた目的や知らせたい相手を考えて、なぜそのような相違点があるのかを考える。
　ポスターから読み取れることもたくさんあるなぁ。

講師の先生をお迎えして、「ことばの時間」を行いました。
お話の後には『親』という漢字について考えを深めました。保護者の方への感謝の気持ちが高まりました。

漢字２字・３字の熟語の成り立ちを調べる。
　　知っている熟語をつなげて、４字以上の熟語を作れるかな？

　「この仕掛け、こっちの方がいいかなあ？」
　友達とアイデアを出し合いながら一生懸命作業しています。
　完成まで、あと少し!

　　　10年後、自分は何をしているんだろう。
　　　　　　将来の自分の姿を想像して形にしていく。
　　　まず、骨組み作り。
　　　　　　動きが出るよう、関節の曲がりを工夫する。

ボールの代わりにタオルを使う、タオルベースボールを行いました！
たくさん得点を取るために、工夫して行いました！