これまで学習してきたかけ算の筆算の計算の仕方を使い、３けた×２けたの計算の仕方を考えました。

『７／５は、１とどんな数を合わせた数かな？』
仮分数を整数と真分数をあわせた数として考えることにより、帯分数を理解する学習をしました。

友達が読みたくなる本を選び、本の推薦スピーチをします。今日は、本選びと、スピーチ原稿の作成に取りかかりました。

万葉仮名から平仮名・片仮名への変化を学習しました。学習の発展で、万葉仮名で書かれた友達の名前を読み、どの子の名前かを当てるクイズに答えました。

最終結果が、12対43。残念ながら、１回戦敗退となりました。
最後までよく走り、必死にボールを追いかけた選手の皆さん、お疲れさまでした。

１回戦の対戦相手は、味岡小です。
前半は、6対20。追いかけるかたちで終えました。

女子の1回戦、17対14で勝利しました。
点差こそ大きくありませんが、終始リードをキープし、果敢にシュートを打つ姿がたくさん見られた試合でした。

１回戦の対戦相手は、米野小です。
前半は、13対10 桃小リードで終えました。

自分の成長を振り返るカード作りがずいぶん進みました。
成長とともに、できることがたくさん増えましたね。

教室内にある物で、磁石がくっつく物とくっつかない物を見つけました。
この結果から、磁石はどんな物を引きつけるかを考えていきます。みんな夢中でくっつく物を探していました。

説明文「ウナギのなぞを追って」の内容を紹介する文を、「何の話か」「要約」「感想」という構成で書きます。
読む人にわかりやすい文章になるように、じっくり言葉を選び、ときには友達にアドバイスをもらったりしながら完成させていきます。

森のきまりを巡り、それぞれの意見を主張する二人の姿を通して、「本当の自由」とはどのようなものか考えました。

名前が分からない水溶液を蒸発皿に少量ずつとり、熱して水を蒸発させ、においや蒸発皿に残ったものを観察しました。
前時に行った、見た目やにおいの結果とあわせて、「塩酸、アンモニア水、食塩水、炭酸水、石灰水」の５つの水溶液が、それぞれどの試験管に入っているのかを特定します。

数の大きさ比べや時計の読み方などの復習をしました。
教科書の問題をよく読んで、丁寧に答えていきます。

スタート前は、チームで作戦会議！
１つのボールを二人で両手で押さえて運んだり、新聞にのせて運んだりするゲームを楽しみました。

はじめは、ハードルを「跳び越える・またぎ越す」という動作が怖くて、ぎこちない動きの子がたくさんいましたが、練習を繰り返す間にずいぶん慣れてきたようです。笑顔の子が増えました。

水を熱したときに出てくる湯気や泡の正体について調べる実験の続きです。
湯気を袋の中に閉じ込めて、様子を観察します。

総合的な学習の時間に調べたり、体験したりした『福祉』について、まとめの新聞を作っています。
内容が盛りだくさんの、読みごたえのある新聞が完成しそうです。

彫刻刀を使って、木版画の版作りをしています。どの部分を彫り、どの部分を残すのかをよく考えながら、丁寧に彫りを進めます。

昔話「おむすびころりん」のお話の絵を描いています。下がき書が終わった人から、クレヨンがきに入ります。
目標は、「大きくはっきりと」描くことです！