線対称・点対称な図形を学習してきました。
今日は、「対称な図形」の問題づくりをしました。まずは自分で解いてみてから、友達の問題に挑戦していきます。

一人一人育てているキャベツの葉に、モンシロチョウがたまごを産みました。そのたまごの写真をタブレットで撮り、観察カードに記録しました。
このたまごがこれからどうなっていくか、理科の時間に観察していきます。

1組は、自己紹介をする活動です。紙に自分の名前をひらがなで書き、その紙を見せながら、名前と好きな食べ物を友達と伝え合いました。
2組は、「うたにあわせて　あいうえお」を、みんなで音読しました。

直方体や立方体がくっついた、複合図形の体積の求め方を考えました。
求め方は一つではありません。求め方を工夫して、効率的に正確に体積を求めます。

「ふきのとう」の音読劇をしました。
担当する部分をどう音読するかを考えたり、友達がどんなふうに読むのかを聞き合ったりしました。

友達に挨拶をして、好きなものや嫌いなものを聞き、表にメモしました。
何人の友達に聞くことができたかな？

100％の力でダッシュします。
リズムよく大股歩きをして体を慣らした後走ってみると・・・
はじめのダッシュより、走りやすくなったかな？

『１２個のあめを1人に３個ずつ分けると、何人に分けられるかな？』
　　　「いくつずつ」の考え方で、答えを求めていきます。

前時に、点対称な図形の性質を調べました。
今日は、三角定規やコンパスを使って実際に点対称な図形をかく学習です。

友達に、好きな色・スポーツ・食べ物を尋ねて、表にまとめました。
５年生から始まった外国語科。言葉や会話の表現の仕方に慣れ親しんでいきます。

学級目標の周りに貼る『おひさま』を一人一人描きました。
いろんなおひさまたちが、１年間みんなを見守っていきます。

数図ブロックを並べながら、数と数字を一致させていきます。
ドリルでの復習もしていきます。できた人から先生にチェックしてもらいます。

国旗と国を線で結びながら、世界のいろいろな国の名前や位置を、地図帳で確かめました。
名前は知っていたけれど、こんなところにあったんだな・・・という国もありますね。

来週予定されている校外学習のレクリエーションタイムに何をするかを相談しました。
　　おにご　　ドロけい　　かげふみ
どんなことができるかな？　
みんなで楽しむために、どんなことに気をつけるといいかな？

　　スパッタリング　　ドリッピング　　吹き流し　　スタンプ
水彩絵の具を使って、いろいろな表し方を試して模様を作りました。

線対象の図形には、どんな性質があるのかを考えました。
ここで学習したことを生かして、線対称な図形をかけるようにしていきます。

空がき、なぞり書き、自分の力で・・・
　数字の正しい書き方を確かめながら練習しています。

じゃんけんで勝ったら進む、負けたら戻る・・・どちらが早くゴールするかな？
50m走の練習もしました。

場面ごとの様子を、ワークシートの表に整理しました。
自信のないところは友達と確かめ合いながら、誰が何をしたのか、どんなことが起こったのかをまとめました。

今練習している文字は「歩む」
漢字とひらがな、それぞれの文字の大きさと配列に気をつけて練習しています。