地域協議会のみなさんの力を借り、花壇の植え替えを行いました。
今日植えたのは、サルビア・ジニア・マリーゴールドです。
秋まで、きれいな花を咲かせ続けられるよう、これから水やりや花がら摘みを一生懸命していきます。
地域協議会のみなさん、ありがとうございました。

ボールを使った、投げる・うける・転がす・当てるなどの運動を通して、ボールをコントロールする練習をしました。
最後に行った「まとあてゲーム」では、ルールを話し合って決めたり、作戦タイムを取ったりしながら、友達と力を合わせて競争しました。

野外学習も終わって一段落。
教室に掲示する学級目標のデザインをみんなで話し合って決めました。

植木鉢に植えた自分の夏野菜の観察をしました。
葉の大きさ、茎の長さや太さはどう変わってきたかな？
タブレットで写真を撮り、記録しました。

前の時間に学習した、直列つなぎと並列つなぎの復習をしました。
つなぎ方によって、モーターの動きが異なるようです。

　　今から２０分後の時刻　　今から３０前の時刻　　
　　６時から９時までの時間
時刻と時間のちがいを理解することがなかなか難しいです。
はじめは時計を使って考え、徐々に時計なしで答えを求める方法を見つけていきます。

午前が１〜３年生、午後が４〜６年生の２部に分かれて、ミュージカル「あらしのよるに」の観劇を行いました。
少ない人数で工夫を凝らしながら、歌・ダンス・お芝居を展開する様子を生で見ることができ、表現することのすばらしさを実感できる貴重な時間となりました

今年度はじめての水泳の授業。どの学年よりも早く４年生がプールに入りました。
今日は、プールに着いてから入水までの動きについて確認し、小プールで水慣れをしました。

中学生の挨拶や振る舞いを見かけた主人公の姿を通して、礼儀正しい振る舞いについて考えました。
時と場に応じて、適切といえる言動はかわってきます。問題場面での中学生の姿から、自分が思う礼儀について考えを共有しました。

位をそろえる、一の位から計算するなど、「２けた＋２けた」で繰り上がりのない筆算の仕方を考え、計算の練習をしました。

説明文の学習です。
「中」の部分では、どのような「問い」に対する「答え」が書かれているか、グループで音読しながら、中心となる言葉や文を確かめました。

「わたしは、悲しいです。どうしてかというと、〜だからです。」
気持ちのわけを話す練習です。ペアになって、お話ししました。　

　　水からゆでる物とお湯からゆでる物・・・どうゆで分ける？
野外学習でもカレーを作りましたが、改めて野菜やいもの種類によってゆで方の違いを考え、ゆでる調理実習の計画を立てました。

体力テストの種目になっている、上体起こしをしました。
補助をする仲間に励まされながら、１回、もう１回と、体を起こします。

スイミーや仲間の気持ちを考え、想像したことを伝え合っています。
子どもならではの、純粋な意見がたくさん出てきます。

「たて画」の筆使いを知り、穂先の通るところを意識して練習しました。
毛筆の扱いにも、少しずつ慣れてきました。

鉄棒をしたり、まっすぐ走ったり、ジグザグの線の上を走ったり・・・
広い運動場で、思い切り体を動かしました。
水分補給も忘れずに！

　１年生は、学校生活にも慣れ、授業、給食、掃除など、自分たちだけでできることも増えてきました。

　家庭科の授業で調理実習を行いました。メニューは「いろどりいため」。慣れない手付きながらもグループで協力しながら最後まで頑張りました。
　「自分たちで作ったご飯、本当に美味しい！」と、満足家な声が聞こえてきました。この経験を機に、ご家庭でも料理に親しんでほしいです。

全員揃って、無事に戻って来ました。
2日間の出来事を、お家の人にたくさんお話ししましょうね。