『資料を一つなぎにして、発表の練習をしよう』
今までアンケートをとってその結果をグラフにし、発表資料を作ってきました。その発表資料も盛り込みながら、グループで発表の練習をしました。
聞き手に理解してもらうには、どんな工夫が必要か、グループで考えます。

「秒速１５０ｍで進むリニアモーターカーが３ｋｍ進むのに何秒かかるかな？」
『道のり・時間・速さ』の関係を使って答えを求めます。
　　　「あっ、ｍとｋｍで単位がちがうよ！」「本当だ〜」
良いところに気がつきました。

「スーホの白い馬」の終わりの感想を書きました。
みんなで感じたことを伝え合う中で、気に入ったところや気になるところが変わってきた人もきっといるでしょうね。

文章問題を各自で作り、ロイロノートの共有ノートにのせていきます。問題作りは、数量関係を正しくつかんでいないとできません。
集まった問題を、みんなで解いていきます。

今の６年生にぴったりの課題です。
この教室で筆を握れるのは、あと何回でしょう・・・

算数とカタカナの復習プリントに取り組みました。
算数の問題は、順番に答えを言っていき、自分で丸をつけました。
いろいろなことができるようになりましたね。

直方体の面と辺の関係について調べました。垂直と平行の関係を、箱を見せながら友達に伝え合いました。

卒業証書の受け取り方を先生から聞き、呼名の際の返事の練習をしました。ちょっぴり緊張しながらも、みんな良い笑顔を見せています。
本番に向けて、切れのある、堂々とした返事を練習していきます。

代表音読をしている人の方に体を向けて音読を聞きます。
豆太やじさまの気持ち、モチモチの木の様子を想像しながら読み味わいます。

教科名や教室名の言い方、道案内の仕方に慣れ親しむ活動をしました。
どのくらい覚えられたか、ゲームで試します。

　　♪ドドソソララソ♪
「ラ」の音は、指をずらさないといけません。
お隣同士で指使いを見合いながら練習しました。

１年間お世話になった先生や学生チューターさんたちに、「ありがとうの手紙」を書きました。
その先生との思い出を思い浮かべながら、心を込めて書きました。

２組も、ポケット付けに入りました。
最後の難関を、無事クリアできるかな？

　版画では生き物をテーマに作品を作っています。形を色などを工夫して表しています。

中学校生活や将来について考え、学習した語句や表現を選択したり、付け加えたりして、自分の夢を発表します。
発表原稿を、英語でカードに書きました。

基本点画の筆使いを確認しながら、穂先の通る位置を意識して練習しました。
４月から始まった毛筆練習ですが、みんな上手に道具を扱い、練習に集中できるようになりました。

今日は、ちょうど良い加減で風が吹いており、たこあげには絶好の日でした。
コツをつかんで、空高くたこを舞わせることができましたね。

２年生の漢字の復習をドリルでしました。
時間がたつと忘れてしまいがちな漢字。復習の大切さを実感しましたね。

１組でも、検流計の使い方を学習しました。
実験セットのどことどこに検流計をつなぐと良いのだろう？
正しく測定するために、まず考えなければならないことですね。

「はじめ・中・終わり」の文章の組み立てに気をつけて、自然災害の備えについて分かったことを伝える原稿づくりをしました。
読む人や聞いている人に分かりやすく書くことが大切ですね。