道徳の授業で、金子みすずさんの詩「わたしと小鳥とすずと」を題材に、自分らしく、持ち味を生かして生きるとはどういうことかを考えました。自分の短所を見つめ、見方を変えて長所と捉える活動を、友達と協力して行いました。

日誌の丸付け、係決めなどを行いました。
双六をしながら、駒が止まったますに書かれていることを友達に話している学級もありました。
いよいよ３学期のスタートです！

体育館の放送機器の故障のため、オンラインで行いました。
辰（龍）のように力強く、目標に向かって、一人一人が努力する１年にしたいですね。

２０２４年、令和６年の初登校です。
今年も、健康で楽しいことがたくさんある１年になりますように！

２学期、そして２０２３年最後の下校。
子どもたちにとってワクワクすることがたくさん待っている冬休みに、ついに突入です！
１月９日、元気な顔を見せてくださいね。

学級活動の時間には、通知表をもらったり、冬休みの日誌の目標を考えたりしました。
明日からの冬休み、健康と安全に気をつけて、楽しい毎日を送ってくれることを願っています。

体育館放送設備の故障のため、オンラインで終業式を行いました。
校長先生のお話の中で、いつも行っている３つの振り返りをし、「一年の計は元旦にあり」のことわざの通り、一月一日の朝に、新年の誓い・新しい目標を立てましょうというお話を聞きました。
生徒指導担当の先生からは、「おとしだま」になぞらえて、冬休み中に守ってほしい５つのことを聞きました。
それぞれどんなお話だったのかを、ご家庭で話題に出してみてください。
最後に表彰伝達を行いました。たくさんの人が、２学期も得意な分野で頑張りました。

手回し発電機でコンデンサーに蓄電し、豆電球と発光ダイオードがどのくらいの時間光るかを調べました。
発光ダイオードの方が、長い時間明かりがついていたかな？

日本の伝統文化である「年賀状」。
家庭で書く機会が減ってきていますが、日本特有の伝統文化を継承するために、年賀状の書き方の練習をしました。
はがきのどこに、何を書くのかをパンフレットで確かめながら完成させました。

計算ドリルで、２学期の復習をし、できたら先生に点検してもらいました。
ドリルが終わったら、教科書の巻末の復習ページに進みます。
自分のペースで、２学期の復習に取り組みました。

「たがいの立場を明確にして、話し合おう」という学習課題で、学校生活の中から議題を決め、グループごとに司会や記録などの役割を分担して、話し合いの練習をしました。
「考えを広げる話し合い」と「考えをまとめる話し合い」とでは、意見の伝え方、質問の仕方、意見のまとめ方などが少し変わってきますね。

鈴の音や馬の歩く音に注意しながら「そりすべり」という曲を聴きました。
音楽の感じに合わせて、大きな輪や小さな輪を作り、体を動かしながら楽しく鑑賞しました。

年賀状の書き方のパンフレットを見ながら、お正月らしいイラストを検索し、ちょっとかしこまった挨拶文を入れて、思い思いに年賀状を書き上げました。
受け取った方が喜んでくれますように。

５年生でできなかった「ゆでる」調理の実習を行いました。
さすが６年生。手際とチームワークがよく、余裕の時間で調理を終えました。
おいしい顔で　はい　ピース！！

ＡＬＴの先生から英語で出された名前が、何を表しているかを当てるゲームをしました。
今日は、クリスマスが近いということで、クリスマスに関係する言葉が問題として出されました。正解ランキングも出たため、大盛り上がりでした。

水の温度を２０度、４０度、５０度と上げると、食塩やミョウバンの溶ける量は変わるのだろうか？
２組のみんなの予想は、２０度＝１杯、４０度＝２杯、５０度＝３杯、どんどん溶ける量は増えていくというものでした。実験の結果はどうだったのかな？

４年１組と３年１組で、たてわりなかよし会を開催しました。
最初は「うまくできるかな・・・。」と心配する声もありましたが、会が始まると大変盛り上がり、ドッジボールとだるまさんが転んだを一緒に楽しむことができました。

４年１組のみんなが企画してくれた遊びをしました。ドッジボールとだるまさんが転んだの二つとも、とても楽しそうでした。特にドッジボールは、４年生の強い球に驚き感動しながらボールを受けたり、当てられたりしていました。今度は、３年生からも遊びに誘いたいですね。

　１組も６年生のペアクラスと一緒にお兄さんやお姉さんが考えてくれた遊びを楽しみました。６年生が考えてくれた遊びは、ドッジボールとすうじビンゴです。すうじビンゴでビンゴした子は、６年生の手作りプレゼントをもらうことができました。とっても優しいお兄さんとお姉さんたちでしたね。

『やなせたかし〜アンパンマンの勇気〜』というやなせさんの伝記を読み、「たかし」の考え方や、筆者が「たかし」をどんな人物だと考えているかについてまとめます。
そして、「たかし」の行動や考え方について自分の考えを書く学習です。
３組のみんなは、どんなことを感じ取ったのでしょう。