登場人物の気持ちの変化や性格、情景について、場面の移り変わりと結び付けて想像する。
　　ぼくはこう思うけれど、友達はどうとらえているのかな？
　　私はこう感じたけれど、人によって感じ方は随分違うんだな。
友達の考えにしっかり耳をかたむける。
　　

月の見える位置は、時刻によってどのように変わるのだろう。
　　観察した結果をもとに、月の動きについてまとめました。

前文を読んで、初発の感想を書く。
　『ごん』の行動をどう思うのか・・・
　新美南吉は、何を伝えたかったのか・・・

木材をのこぎりで切り、組み合わせて生活で使える物を作る。
　　組み立てて、着色をして・・・ずいぶん形になってきたね。

講師の方をお招きして、スマートフォンの使い方について学習しました。
アニメーションやスライドを見ながら学習しました。

講師の先生をお迎えして、「ことばの時間」を行いました。
お話の後には『親』という漢字について考えを深めました。保護者の方への感謝の気持ちが高まりました。

ボールの代わりにタオルを使う、タオルベースボールを行いました！
たくさん得点を取るために、工夫して行いました！

４月と比べて、どのくらい背が伸びたかな？
　　健康な体づくりのために、自分の朝食の取り方についてもふり返る

　のこぎりでいろいろな形に切った木を組み合わせて、生活で使えるものをつくる。
　　　教材セットを開いて材料を見る
　　　この部分は、この木材を使おう
　　　どんな形に切って、何色で塗ろうかな・・・

　　　関東大震災　東日本大震災　阪神淡路大震災
　　　　　町がどう変わったのか　　生活がどう変わったのか
　　　大きな震災から何を学んだか・・・

　　　詩を読む　
　　　　　言葉のイメージを広げる　
　　　　　　　　さあ、どんなふうに音読しようか

『まずは自分で考える。考えたけれど分からないことは友達に聞いてみる。聞かれたら最後まで丁寧に説明する。』
グループ学習のルールを確認して、今日の課題に向かいました。。