今日の音楽は、リコーダー、木琴、鉄琴、キーボード、タンバリン、小だいこなどの合奏で、めあては「いろいろな楽器の音が重なり合うひびきを楽しみながら演奏しよう」です。『リボンのおどり』を、パートの重ね方をくふうして、全体のひびきの変化を感じ取りながら、子どもたちは頑張って演奏していました。

　今日の算数は「合同な図形」についての勉強です。今日はその単元の最初の時間で、まず最初に教科書の三角形の中から、形も大きさも同じ三角形をみんなで探していました。似た形ばかりなので、よく見て考えながら探さないとなかなかわかりにくいようです。

　今日の算数は、計算の間の関係についての勉強です。教科書の文章題を□を使った式に表し、□がどんな式で求められるのかをみんなで考えていました。そのあとは、教科書の練習問題に挑戦し、できた子から先生に見てもらっていました。

　今日の算数は、○を正方形の形に並べたときの、○の数の求め方の問題です。
　教科書のひなたさんの考え・・・（６−１）×４
　　　　　だいちさんの考え・・・６×４−４
この２つの式は、それぞれどのように考えたのかを、みんなで考えていました。

　今日の算数は、計算の間の関係についての勉強です。教科書の文章題を□を使った式に表し、□がどんな式で求められるのかをみんなで考えていました。

　今日の社会科のめあては「岡部さんの米づくりには、どのようなくふうや努力があるでしょう」です。田おこし、農薬散布、田植え、生育調査、代かきなど、お米がとれるまでのいろいろなやらなければいけないことを通して、くふうや努力について話し合っていました。また、授業の終わりの場面では、デジタル教科書のお米がとれるまで様子を動画で見ました。種もみを巻くときから稲の刈り取りをするまでに、本当にいろいろなことに気をつけながら工夫している様子がよくわかりました。

　今日の国語は「生き物は円柱形」です。段落ごとにわけ、グループで話し合いながら読み取りをしていました。

　今日の英語は、「I like 〜. I don't like 〜. Yes, I do. No,I don't.」です。フルーツや動物を例にしながら、みんなで英語の勉強をしていました

　今日の課題は「成長」です。教室の中はとても静かで、みんな真剣そのものです。さすが書写の時間だと思いました。

　今日の図工は鑑賞の時間です。友だちの作品を見て、いいなと思った作品を選び、選んだ理由、作品の紹介、自分が思ったこと・考えたことなどをワークシートに記入していました。

　今日の理科は魚の食べ物についての勉強で、ピーチクパークの水をとってきて、その水をプレパラートにして顕微鏡で観察します。うまくいけば、水の中のメダカのえさになる小さな生き物を見ることができますが、なかなか難しいようです。今日はどの班が見つけることができたでしょうか？