立体の底面を確認したあと展開図をタブレットで書きました。その後、紙に展開図を書いて三角柱を作りました。

　ミシンを使って、布を縫いました。上糸と下糸の準備は難しかったですが、みんなで協力しながら、安全で楽しく取り組みました。

　複合語になると単語が変わったり、イントネーションが変わったりするものもあることを学習しました。

　今まで学習してきた水溶液のまとめをしました。溶ける条件、個体が出てくる条件などを確認しました。、

　1年間のまとめのテストをおこないました。真けんに考えています。

　正多角形の角度を求めました。いろいろな考え方があることに気づきました。

　情報は便利な反面、気をつけなければいけないルールやマナーを学びました。

　優先席は必要か？病院で呼ばれるのは名前がいいのか番号がいいのか？などについて、自分の考えをまとめました。理由もしっかり考えて書きました。

　今日は、円周測定マシーンを使って色々な円の円周の長さを調べました。「円周=直径×3.14」になる仕組みは分かってきたかな？

　情報通信技術（ＩＣＴ）について考えました。ＩＣＴが身近になっていることに気づきました。

　カンジー博士にとどいた漢字暗号文を解きました。同じ読みでも使う漢字が違っています。楽しみながら考えることができました。

　友達が作った伝言板のいいところを言葉で伝えました。その後、タブレットに書きこみました。

　体育ではティーボールで楽しみました。打つ練習をした後の試合では、歓声が上がっていました。

　意見文を書いています。小学生にスマホは必要か？スーパーは24時間営業の方がいいか？などについて「なるほど」と思ってもらえる理由をつけて意見を書き込みます。
　今日は、そう思う意見だけでなく、予想される反対意見も書きました。いろいろな考え方ができるようになっています。

　身の回りを気持ちの良い場所にするために、机の中のお道具箱を整とんしました。
　整とんする前と後の写真を撮り、整とんする時に気をつけたことを書き込みました。

　割合について勉強しています。
比べる量の求め方をペアでみんなに説明しました。
　どのように説明すれば分かりやすいか考え、上手に考えを伝えることができました。

　割合について学習しています。もとにする量は何かを図を使って考えました。

　テストです。真剣な雰囲気です。

　ものが水に「とける」とは何かを考えました。特に小麦粉が水にとけたのかどうかの意見が分かれました。

　人口密度など単位量あたりの数量を計算しました。意味をしっかり考えながら、式を書きました。