自分が考えた使って楽しい物を、いよいよ粘土で成形していきます。粘土はどんどん乾いてくるので、時間との闘いです！

　用途を考えて、楽しく使える焼き物を作っていきます。
　今日は、モチーフを何にするかインターネットでヒント探しをしながら、アイデアスケッチをしました。

でんぷんが含まれる物にヨウ素液をたらすと色が青むらさき色に変化します。
ジャガイモ・ごはん・ソフト麺には、でんぷんが含まれているのかな？

社会科では、沖縄県のくらしの工夫について学習しました。
　「台風が多い沖縄県。あなただったら、どんな家を建てますか？」
図工は、「でこぼこの絵」の作品鑑賞です。

　家庭科の授業で、これから手縫いの練習が始まります。今日は、裁縫セットの中の一つ一つの道具の名前や使い方などを確認しました。
　「これ、何に使うの？」
　子どもたちにとっては、はじめて目にする物が多かったようです。

　グループで資料を見ながら、日本の気候の特色について調べました。社会科は、資料を正しく読みとる力が必要です。

あまりが出るわり算の筆算の練習をしています。
あまりは２０なのか２．０なのか・・・小数点の位置を確かめて最後まで慎重に！

絵の具で着色した絵の上に、電動のこぎりで切り取った木ぎれを貼り付けて、立体感のある作品にしていきます。

「道」を練習しています。しんにょうの書き方が難しい字です。
みんな集中しています。

たまごからかえったばかりのメダカの赤ちゃんの様子をルーペで観察中。
とても小さいけれど、たしかにメダカです！

文章の中の言葉を、３つに仲間分けします。どの言葉が、どのグループに入るのかな？

メダカのたまごを観察するために、解剖顕微鏡の使い方を学習しました。この顕微鏡で、ホテイアオイについたメダカのたまごを観察します。
たまごの中は、どうなっているのかな？

資料を見ながら、高い土地のくらしの特徴を調べていきます。土地の高低によって、どんな特徴の違いがあるのかな？

２０ｃｍの１．６倍は？
１６ｃｍは２０ｃｍの何倍？
元になる数量を意識しながら、考えていきます。

図工の「でこぼこの絵」の下絵が完成した人から、いよいよ電動のこぎりでパーツを切り取っていきます。
慣れるまでは、ちょっと難しいかな？

この野菜をゆでるときは、水から？湯から？
　　それはどうして？
ゆでる調理をするときのポイントを話し合っています。