ローマ字入力のタイピング練習をしました。
画面に出てくるアルファベットを、遅れないように入力していきます。

２学期に学習したことを、プリントで復習しています。ちょっと前に学習したことも、きちんと覚えているでしょうか？

宝島の地図から想像を広げ、物語の構想を練ります。　
『時、場所、登場人物、出来事』どんな設定にするか、イメージを広げ文章にしていきます。

国語で、外国の民話を学習しています。
文章中のことばの意味をみんなで考えながら、語いを増やしていきます。

体積が同じ『塩と砂糖』を使い、体積が同じでも、物によって重さは違うのかどうかを調べました。
手で持った感じで比べた後、電子てんびんで重さをはかりました。

本やインターネットで検索した資料を見ながら、下書きを始めました。読んだ人に伝わるように書くのは、とても難しい作業です。

「食べ物のひみつを教えます」を読み、各自が食材を選んで、おいしく食べる工夫や食品の例について調べ、紹介文を書いていきます。

同じ重さの粘土をいろいろな形にして重さを比べ、物の形を変えると、重さが変わるかどうかを調べました。
はじめて使う電子てんびんに、子どもたちはワクワクしていました。

教科書のイラストを見て、火事からくらしを守るしくみや守ってくれている人たちについて、気づいたことを出し合いました。

以前よりも、長く続けてとべるようになった子が増えているようです。
練習の成果ですね。

・ジュース代とみかん代をべつべつに求めて解く
・ジュース代とみかん代を１組にして考えて解く
　　の、２通りの求め方を考えました。

形の表現の仕方を復習した後、ＡＬＴが言った形を、「ＵＰ・ＤＯＷＮ・ＬＩＧＨＴ・ＬＥＦＴ」も聞き取りながら、書いていきます。

『たぬきの土居くん』というお話を聞いて、心に残った場面を絵にしていきます。
描きたい場面の様子や雰囲気をメモして自分のイメージをはっきりさせ、これから下絵に入ります。

トライアングルと紙コップを糸でつなぎ、音が伝わるとき、音を伝える物が震えているかどうかを調べました。
糸をつまむと、紙コップから聞こえていた音はどうなるんだろう？

商売で「友達屋」を始めたキツネの心の変化を通して、友達とは、どんな存在か、本当の友達とはどんな友達なのかについて考えました。

形の表現の仕方に慣れ親し活動です。
発音練習や、教科書のイラストの中からALTが言った形を見つける活動に、楽しく取り組みました。

「どうしてだれにでも公平に接しなきゃいけないの？」
なおとからの質問に答えるために、公平さに欠けるとどんな問題が出てくるかを思い出しながら、公平に接することの大切さを考えました。

短縄跳びの練習をしています。
縄跳びは全身運動で持久力も必要です。少しずつ記録が伸びるよう、継続的に練習できるといいですね。

『フラフープ、マット運動の前転・後転、ドリブル』を組み合わせて、リレーをしました。
自分が得意なところでスピードアップができるよう、チームのために頑張りました。

なわとびの授業をしました。前とび、後ろとび、あやとび、交差とびなど、いろいろなとびかたをしました。前回よりもとべるようになって、自信をつけていました。