昨日から始まった卒業式練習。今日は、入退場の仕方と、証書授与の時の移動の仕方を練習しました。
一日一日、卒業の日が近づいてきます。

　　　『旅立ちの時』
まさしく、今の６年生を表す文字です。旅立ちの時まで、あと数日です。

水溶液には金属を変化させる働きがあるかを予想し、アルミニウムや鉄に塩酸や炭酸水を注ぐとどうなるかを調べる実験をしました。

これまで家庭科で学習してきた季節に合わせた着方・住まい方などを思い出し、イラストの男の子の生活の改善点をみんなで考えました。

各学年の演技を見ながら、笑ったり、照れたり、考えたり・・・
顔を見ながら、下級生の思いを受け取ることができて、本当に良かったです。素敵な時間になりました。
６年生からのお礼の気持ちは、動画にとって各学級で試聴してもらう予定です。
会の最後に、ＰＴＡからの卒業記念品（ファイル）を受け取りました。

これまでの「話すこと・聞くこと」の学習を振り返り、「資料を使って、効果的なスピーチをしよう」という課題でスピーチをしました。
写真資料を各自で用意し、写真を出すタイミングも考えながら、「自分の趣味」についてのスピーチを行いました。

１平方メートルあたり何kgとれるのか、１kg収穫するためにどれだけの面積が必要か。
答えの数字の大きさに惑わされないよう、何をもとにしているかをグループでよく考えます。

冬の生活のイラストから、冬の生活の特徴や工夫を見つけ、「衣・食・住」のどの工夫につながるかを整理しました。

直方体と円柱をくりぬいた立方体の体積を求める問題に挑戦しました。今まで学習してきた体積の求め方をいろいろ組み合わせて考えなくてはならないジャンプ課題です。
一人で解決できないところはグループで考えます。

３年生のとき、『一』からスタートした毛筆練習も、『理想』という難しい文字を書くまでになりました。４年間の成長の大きさを感じます。
小学校の間に、あと何枚書けるかな？

　木版画に挑戦中です。
表したいものが刷れるように、丁寧に彫っています。

　国語の学習で、趣味についてスピーチをしました。
タブレットで作った資料を見せながら、わかりやすく伝えました。

　今日はlegoの教材を使って、プログラミングの学習をしました。

リトマス紙を使って、水溶液を酸性、中性、アルカリ性になかま分けする実験を行いました。
色の変化を見て、ワークシートに整理していきます。

家庭科で、寒い季節を快適に過ごすための着方や住まい方について考えました。
重ね着の仕方を工夫するだけで、ずいぶん暖かく過ごすことができますね。

ペットボトルに水と二酸化炭素を入れて振ると、ペットボトルがへこんでいきます。このペットボトルの中の水を石灰水に入れると、石灰水が白く濁りました。
これらの結果から、二酸化炭素が水に溶けたこと、水溶液には気体が溶けている物があることをまとめした。

自分はなんとも思わない言葉でも、人によっては「嫌だな」と感じることがあることが分かりました。
言葉のとらえ方は人それぞれです。

フリーな味方にパスをつないだり、ボールを持った相手のタグをうばったりするゲームです。
タグをとられないよう、ボールをつないでいくことが難しい種目です。

炭酸水には何が溶けているのかを調べる実験を授業者が演示し、その様子を個々のタブレットに送ります。子どもたちは、映像を見ながら、溶けている物を考えます。

万葉仮名から平仮名・片仮名への変化を学習しました。学習の発展で、万葉仮名で書かれた友達の名前を読み、どの子の名前かを当てるクイズに答えました。