自作のエプロンを身につけ、お茶を振る舞う実習を行いました。
お茶の量や濃さが均一になるように注意しながら、お茶を注ぎます。

２組も、「刷り」が完成しましました。
黒インクだけで刷ったのとはまた違った味わいがあります。

『丸い池の周りを、歩く速さが違う２人が反対向きに同時に出発したとき、２人が出会うのはどの場所かな？』
これまでに学習したことを使って解く、ちょっと難しいジャンプ問題に挑戦中！！

　５年生の国語では、「大造じいさんとガン」という物語の単元が始まりました。５年生で読む最後の物語です。優れた表現に着目しながら、場面の様子や登場人物の心情を読み味わいます。

１組は、多色刷りの「刷り」に入りました。
着色のポイントは、どの色にも「白」を少し混ぜることと、水加減をドロドロめにすることです。
普段の水彩絵の具の着色の仕方と異なるので、特に水加減に苦戦したようです。

振り子の１往復する時間は、何によって変わるのか？
自分たちで振り子を作り、動かしてみながら考えました。

１学期にできなかったお茶を入れる実習を来週行います。久しぶりにコンロを使うため、ガスコンロの使い方を確認し、実習の計画を立てていきます。
実習の時には、最近完成した自作のエプロンを身につける予定です。

「道のり　かかった時間　速さ」の関係のジャンプ問題です。これまで学習してきた知識を使って、みんなで解いていきます。

委員会でお世話になった６年生。今までの感謝の気持ちと、これからは自分たちが桃小を引っ張っていくという決意を言葉に込めて伝えました。
６年生が教えてくれたことを忘れず、これからはぼくたち・私たちが桃小を支えていきます。

５年生では多色刷りに挑戦します。色を重ねる分、彫り込む量は４年生の頃よりも少ないですが、情景がしっかり伝わるよう、丁寧に彫り進めます。

　3学期に入ってから家庭科ではミシンを使ってエプロンの制作を進めていました。
慣れない作業に苦戦しながらも、無事完成させることができました。

理科の実験で使用する検流計と電流計の使い方を学習しました。
目盛りをどう読むのかをみんなで確認しながら、正しい扱い方を身につけていきます。

国語で、おすすめの本を選び、その本の良さを紹介するスピーチを行いました。
全員のスピーチを聞きながらメモをとり、特に印象に残ったスピーチとその内容について友達と交流しました。

５年生は、着色をして刷り上げる『一版多色版画』に挑戦します。
まずは『彫り』を丁寧に進めます。

　電磁石について学習しています。
様々な条件で実験を行い、結果をまとめていきます。
「クリップが20個も付いた！」
「スーパー電磁石をつくろう！」
生き生きと活動に取り組んでいます。

円柱、三角柱、正六角柱などの立体の展開図をかく学習をしています。
面の数、辺の長さ、円の半径など、いろいろな要素を考えて、正確に作図していきます。

学級活動の時間を使って学級レクリを行います。今日はその計画を立てました。

グループ内で分担し、「地震、津波、風水害、火山・大雪」の４つの災害について調べてきました。それぞれが調べたことをグループ内で共有したあと、他のグループのまとめも見合いました。

　『電磁石の力を大きくするにはどうしたらよいだろう？』
・電流の大きさを変えたらどうか
・導線の巻き数を増やしたらどうか
子どもたちが考えた方法を試していきます。

練習布での練習を終え、エプロン作りに入りました。
難しい部分は友達にも手伝ってもらいながら、作業を進めます。