体積や容積の計算の仕方を使い、身近にある物の長さをはかって計算しました。

入れ物の容積の求め方の学習をしました。
ますのように厚みのある入れ物の内のりの辺の長さを測って計算します。

物語の登場人物同士の関係や心情を、描写をもとに考えていきます。
『楽しい時間がゆっくり過ぎた』
　　楽しい時間って、ゆっくり過ぎる？それとも速く過ぎる？
　　どういう気持ちだったんだろう？

　５年生は６時間目に学年レクリエーションをしました。野外学習に向けて、また一つ絆を深めることができました。

いろいろな雲のイラストと名前を見て、雲の名前の意味を考えました。
はじめて聞く名前が多いですね。

直方体や立方体がくっついた、複合図形の体積の求め方を考えました。
求め方は一つではありません。求め方を工夫して、効率的に正確に体積を求めます。

友達に、好きな色・スポーツ・食べ物を尋ねて、表にまとめました。
５年生から始まった外国語科。言葉や会話の表現の仕方に慣れ親しんでいきます。

国旗と国を線で結びながら、世界のいろいろな国の名前や位置を、地図帳で確かめました。
名前は知っていたけれど、こんなところにあったんだな・・・という国もありますね。

40m走のタイムを計測したあと、ハードル走の練習を開始しました。
少しでもタイムを縮められるよう、これから練習していきます。

地球儀と地図を見比べて、異なる部分を見つけました。
社会では、地球儀や地図を使って、国土の特徴を調べていきます。

雲の形や動き、量などを観察しに、運動場に出ました。
タブレットで写真を撮り、気づいたことを理科ノートに記録しました。
これから、雲と天気の変化との関係を考えていきます。

5年生から家庭科の授業が加わりました。
はじめは、自分の一日の生活を見つめ直し、自分にできそうな家庭の仕事を見つける学習からスタートしました。

書写の時間に5年生の目標を書きました。
団結、きずな、友達など
高学年らしい言葉を表現できました。

国語で、二人一組になり、インタビューをしあう活動をしました。
１分間質問し続けることはなかなか難しいようで、途中から「何聞こう・・・」と悩んでいる子もたくさんいました。

４年生までに学習した小数の計算の考え方を使って問題を解いていきます。

１組は、係決め「今日から早速動いてね」という先生のお願いに張り切る子どもたち
２組は、４年生の漢字や計算の復習プリント　「自信しか無い！」という強気な声も聞かれました。
３組は、係ガード作り　同じ仕事をする仲間と、丁寧に作業を進めていました。