動物のからだが、生きていくためにしていることは何かを考えました。
普段意識していないことが多いですが、体の仕組みを知る上で、とても大切なことです。

クランクの仕組みを利用して、作品づくりに取り組んでいます。
完成が近づいてきました。

6月5日のプール開きに向けて、6年生でプールの周りをきれいにしました。
途中で１年生が、「がんばって！」と激励に来てくれました。
プール開きが楽しみです♪

説明文の全文を、段落ごとのまとまりで切った短冊が配られました。この短冊を、本文中の言葉を手がかりに、「はじめ・中・終わり」の順に並べます。
手がかりになる言葉をグループで相談しながら見つけていきます。

バレーボールのミニミニゲーム版です。
　「ノーバンアタックから得点しよう！」
トスを上げる人の動きを考えながら、ミニゲームを行いました。

家庭科ノートについている野菜や穀物などのシールを五大栄養素に仲間分けをしながら、何にどんな栄養素が含まれていて、どんな働きをするのかをまとめました。

「何人に配れて、いくつ余るかな？」
あまりのあるわり算の文章問題を解きました。
問われていることを正しく掴み、答えを出します。

　『あなたは、選挙権を得たら、どんな人に投票しますか？』
小学生にはなじみが薄い「選挙」ではありますが、自分事としてとらえながら、選挙の仕組みを学んでいます。
　機会があれば、家の人と一緒に投票所へ足を運ぶといいですね。

班ごとに話題を決めて、自分の考えをタブレットでまとめました。
授業後半には、自分の考えを仲間に伝えました。
自分の考えと友達の考えを比較しながら、聞くことができました。

物が燃える前と物が燃えた後の空気の変化について、石灰水や酸素センサーで調べる実験をしました。
ろうそくを燃やした後は、酸素濃度が下がっていることが分かりました。

運動場で、50m走とソフトボール投げの測定を行いました。
昨年度と比べて、どのくらい記録が伸びているかな？
次に時間は、体育館での測定をします。

　日常生活で使えるフレーズを学習し、ペアで練習をしました。前から知っていたものもあれば、初めて学習したものもあり、意味を確認しながら取り組みました。

クランクの仕組みを使って、楽しく動くものを作ります。
何が、どんなふうに動いている様子を表すとおもしろいかな？

「春」を詠んだ短歌や俳句を音読しました。
「五・七・五・七・七」「五・七・五」
音の切れ目を意識してリズムよく読んでいきますが、全員で声を合わせるとなかなか揃いません。

　学級目標の掲示物のデザインを考えました。出来上がりが楽しみです。

漢字の部首の意味を漢字辞典を使って調べました。
なんとなく想像がつく意味と、全く予想しなかった意味がありました。

燃焼の仕組みについて調べる学習です。
今日は、瓶の中でろうそくを燃やすと、瓶の中の酸素・二酸化炭素・窒素の量はどう変わるかを予想しました。
これから実験で確認していきます。

ランチタイム2！

ランチタイム！

楽しんでいます！