３／４と１　どちらが大きい？
数直線を使って、分数の大小を比較したり、１を分数に直して比べたりします。
そして、大小関係を等号や不等号を使って表しました。

同じ発音でも、意味が違えば使われる漢字も違うことを学習しました。
　　人形に　はなを　つける。・・・花・鼻？
　　２かいの中央・２かい目の海・・・貝・階・回・会？
日本語の難しいところです。

金づちを使ってくぎを打って作品を作ります。
今日は、絵の具で着色しました。完成も間近です。

鏡を使って日光をはね返し、はね返した日光が当たった所の温度について調べる実験をしました。
　「１２度から２１度まで上がったよ」
実験は大成功。物に日光を当てると、暖かさが変わることがよく分かりました。

１本６０円の鉛筆５本と１個２０円のキャップ５個、合わせていくら？

別々に求める式と１組にして解く式を、（　）を使ってそれぞれ１つの式に表す方法を考えました。

先生が読みあげたことわざの札をとります。
ことわざの意味も確かめながら、カルタ取りを楽しみました。

韓国・朝鮮の民話で、リズム感のある楽しい昔話です。
お話を読んで感じたことを伝え合います。

虫眼鏡で日光を集めると、黒い紙からけむりが！
穴が開いた子もいました。日光の力ってすごい！

鏡で日光を集めると、光が当たった場所は温かくなるのか、明るくなるのか調べました。鏡を３枚にふやすと、温度が４０度に上がっていきました。日光の力ってすごい。

英語の授業でアルファベットの練習をしました。
その後は覚えたアルファベットを使って伝言ゲームをしました。
みんなで楽しく学ぶことができました。

鉛筆の本数を「12×４」と立式し、答えの見当を付けてから、「12×４」の計算の仕方を考えました。
友達の説明をもう一度各自が言葉にすることで、説明する力を付けていきます。

「ひなた」と「日陰」の温度の違いを調べました。初めて使う温度計に興味津々です。直射日光を避けて５分待って、計測しました。どの班も、ひなたの方があたたかいという結果になりました。

「すがたをかえる大豆」という説明文を学習しました。
その発展学習で、「米」「麦」「とうもろこし」「牛乳」「魚」「いも」などの食材が姿を変えて違う食べ物になることを説明する文書を書いています。

運動会で踊った「ブラザービート」のダンスの思い出を、録画して記録に残しました。
笑顔でノリノリな子、ちょっと照れている子、それぞれですが楽しそうです！

１〜２０までの数の表現の仕方を練習しました。
ペアで裏向きに数字カードを並べ、めくったカードの数字を正しく発音できたら自分のカードになります。

今年度は初めて、直線ではなくトラックでの短距離走。
最後まで全力でゴールを駆け抜け、持てる力を出し切りました。

ポンポンをつけて、元気いっぱいダンスを披露しました。
台風の目では、チームで力を合わせて練習してきた成果を発揮し、絆を深めました。

テストに向けて、方位磁針の使い方をプリントで復習しました。
方位磁針を正しく使い、正しく測定することが大切ですね。

「考えたこと・不思議に思ったこと・比べてみたこと」がどこに書いてあるのかを見つけながら音読し、自分が思ったことを伝え合いました。

一昨日、一時間おきに測定した太陽の位置とかげの向きの結果を見ながら、時間がたつとかげの向きが変わるのはなぜかを考えました。
よく見ると、かげの長さも変わっていますね。