ペア学年の２年生に、読んで欲しい本を紹介し、読み聞かせをする時間を計画しています。
各自でおすすめする本の面白さをカードにまとめました。
本好きな２年生が増えるといいですね。

５年生で心に残っている場面を、絵で表しています。
何をしているところかが見た人に伝わるよう、大きく描きます。

伴って変わる２つの数量の関係を、○や△を使って式に表したり、変わり方を表にかいて調べたりしました。
その関係が比例するかどうかを判断し、説明できるようにしていきます。

５年生は、委員会で感じた６年生のたくさんのやさしさを感謝の気持ちと共に伝えました。
また、卒業式で歌う「手のひらをかざして」を、一緒に過ごした日々を思い出しながら、心を込めて歌いました。

「秒速１５０ｍで進むリニアモーターカーが３ｋｍ進むのに何秒かかるかな？」
『道のり・時間・速さ』の関係を使って答えを求めます。
　　　「あっ、ｍとｋｍで単位がちがうよ！」「本当だ〜」
良いところに気がつきました。

２組も、ポケット付けに入りました。
最後の難関を、無事クリアできるかな？

１組でも、検流計の使い方を学習しました。
実験セットのどことどこに検流計をつなぐと良いのだろう？
正しく測定するために、まず考えなければならないことですね。

検流計の使い方を覚え、実際にどのくらい電流が流れているか測定しました。
目盛りを正しく読み取ることが大切です。

最大の難関、ポケット付けに入りました。
まち針でとめ、しつけをし、ミシンがけをしていきます。
予定ていした位置に付いたでしょうか？

映像を視聴して、家の中の仕事や憧れの人に関わる会話を聞き取りました。
単語数も増え、聞き取りも難しくなってきましたね。

円柱を作るための展開図を考え、工作用紙にかきました。
それを切り取り、円柱をつくりました。
円柱は、テープで留めることが難しく、みんな苦戦していたようです。

コマどりアニメーションが完成し、友達の作品の鑑賞をしました。
発想豊かな作品ばかりで、アニメーションの楽しさを感じることができました。

電磁石を利用して、車を走らせます。今日は、導線を丁寧に巻きながら、コイル作りを行いました。
導線の巻き数と、電磁石の強さは関係があるのかな？

１組は、まもなく完成です。
ただ、最大の難関、ポケット付けが残っています。ゴール目指して頑張ろう！

beautiful・delicious・fantastic
などの、気持ちや状態を表す言葉の復習をしました。
子どもたちのリピートする元気な声が、廊下まで聞こえてきました。

情景を描いた表現を見つけ、その心情や表現の効果について考えながら、人物の心情や関係の変化を感じ取りました。

５年生になってからの１年間の自分の成長を見つめ直しました。
どの学年でも１年の振り返りを行い、キャリアパスポートファイルにとじて次の学年に持ち上がっていきます。

帯グラフと円グラフが、それぞれ何を表しているかを考え、特徴をつかみました。
算出した割合を、帯グラフと円グラフを使って表す学習をしていきます。

準備した物の位置を少しずつ変えながら写真を撮り、コマどりアニメーションを作ります。
何度も何度も同じ作業を繰り返す、地道な作品作りです。
できあがりが楽しみですね。

音楽室から歌声が聞こえてきました！

今年度は、子どもたちの歌声が、卒業式に戻ってきます！！

在校生の代表として卒業式に参加する５年生が、
はりきって練習に取り組んでいました♪

体育館いっぱいに、子どもたちの歌声が響き渡るのが、
今からとっても楽しみです。