一人一人がめいろを作ったり、友達が作った迷路を解いたりして楽しみました。
きちんとゴールできるように迷路を作るのは、なかなか集中力のいる作業です。

書写の時間に、暑中見舞いの書き方の練習をしました。
手本を見てはがきの表書きや裏面のあいさつ文の書き方などを確かめながら、丁寧に練習しました。

「大事なことを考えて、あんないの手紙を書こう」という学習課題で、手紙の書き方を学習しています。
手紙の組み立てを知り、型に沿って手紙を書く練習をしました。

２組もいよいよ仕上げに入りました。
みんなで窓を開きあうときが楽しみです。

リーフレットを使って、自転車の安全な乗り方について学習しました。資料の中には、学年別の事故の件数ものっており、３年生の事故が多いことも分かりました。
夏休みには自転車に乗る機会も増えます。みんなで安全に心がけたいものです。

月ごとのげかの状況を表にしたものを１つの表にまとめ、３ヶ月間のけがの状況を読み取る学習をしました。
１つにまとめることで、よりわかりやすくなることがあることを学びました。

２つの棒グラフを組み合わせたグラフを読み取り、２つの棒グラフを比較して分かることを話し合いました。

１組は、今日作品が完成しました。
今日から始まる個人懇談会の時に、おうちの方に見ていただけますね。

「まいごのかぎ」という物語を読んで、気づいたことや感じたことをメモしながら読み深めました。
意味がわからない言葉があったときはグループの友達に聞いたり辞書で調べたりしながら読み進めました。