ミシンの使い方、まずは、はじめの糸通しをする方法です。

＜写真上＞ミシンや手元をスクリーンに拡大して映し出し、確認していました。
＜写真中＞「代表でやってみたい人はいますか？」
＜写真下＞途中で「がんばれ」の声や、最後に拍手がおこっていました。

　

　生活科の「なつがやってきた」の学習で、しゃぼんだま遊びをしました。感染対策のため、息を吹きかける必要のないうちわでしゃぼんだまを作りました。
　ふしぎな形がたくさんできて、大喜びでした。

切った木に着色し、タブレットで記録した形に作りながら、くぎ打ちをして完成しました。世界に一つだけの作品ができあがりました。

村中小学校には、外国から来た児童が多くいます。
日本語が十分でない児童には個別に学習補充をしています。

休憩時間にふとトイレを見たら、６年生の男子がスリッパをさりげなくそろえてくれていました。
誰も見ていないところでも、進んで良いことができる姿に、とてもうれしい気持ちになりました。これで、次の人が気持ちよくトイレを使えることでしょう。
隣の女子トイレも、スリッパがそろっていました。このような児童が他にも（多く？）いるのだと思い、またうれしくなりました。

　

　粘土でごちそうをつくりました。おいしそうな食べ物がたくさん並びました。

　自分の描きたい絵を描くことを土絵の具で描いていきます。下絵を元に、好きな動物や恐竜を描いたり、創造の世界を描いたり、どんどん描きたいことがふくらんできます。手や指を使い、手をパレット代わりに描いていくのでいつもとは違った感触です。完成が楽しみです。

「運動するとどんないいことがあるかな？」
（教科書）「骨や筋肉が丈夫になったり、心臓や肺の働きが強まって疲れにくくなったりします」

「運動するために心がけるとよいことはありますか？」
「階段を使います」「犬と散歩をします」・・・

大人になっても、適度に運動を取り入れた生活ができるといいですね。

水族館の職員、美容師、プログラマー、小学校の先生、・・・など

身の回りの仕事について調べメモしたことを、構成を考えて報告文にしました。
友達と読みあって書いた文章を、最後に先生に確認してもらっていました。

教科書で読んだ「カレーライス」（作：重松清）を紹介する「しょうかいカード」を書いていました。
作品や作家の魅力を伝えられるよう、みんなが読みたくなるキャッチコピーを考えたり、自分の考えをまとめたりしていました。

「大」の字を毛筆で書き、「はらい」の筆使いを練習してきました。
今日は「はらい」のある字を思い出し、練習したことを生かしていこうとする気持ちを高めました。

つぼんだあさがおの花をつぶして色を出し、
紙に絵を描いたり、ティッシュに色をつけたり、
いろみずあそびをしました。

「好きな給食のメニューは何ですか？」などのアンケートを、紙を使わずにコンピュータで行う方法を学びました。
質問の作成と送信、回答の受信と集計をタブレットでします。

※ＩＣＴ支援員の協力を得ながら授業を行っています。

かさの単位には、ｍＬ、ｄＬ、Ｌがあることを知り、学習を進めています。
今日は、いろいろな容器のかさを予想し（見当をつけ）、調べました。
実際にますで測る場面は写真に撮ることができませんでしたが、このように、量の感覚を養っていくことも大切にし、時間を取って活動に取り入れています。

（「まだ作業中」とのことでしたが）こんなにすっきりしました。
業者の皆さん、たくさんある樹木をきれいにしてくださり（ハチの巣も取ってくださり）ありがとうございます。

個人懇談会の３日間は１３：２５に一斉下校をしています。
暑い中なので、いつも以上に、速やかに集合整列するように呼びかけています。
また、下校中にマスクをとることやこまめに給水することも勧めています。
熱中症への注意喚起をご家庭でもお願いできたらと思っています。

＜写真上＞春にまいたヘチマの種から芽が出て育ち、背の高さが２ｍを超えました。花が咲き実ができるのが楽しみです。

＜写真中・下＞１階渡り廊下で何の写真を撮っているかというと、
ツバメの巣です。巣の中では、ひな鳥が親鳥の帰りを待っていました。

天気に恵まれ、水を気持ちよく感じながら活動できました。後半は、生活科の「みずであそぼう」という学習で、水遊びをしました。