長い文章の問題を解いていました。
先生が「絵や図を書いたらヒントになるんじゃないかな」と言ったら、多くの児童が棒人間やテープ図を使って（それぞれのやり方で）数量の関係を整理し始めました。しばらくすると、仲間同士の相談が自然にはじまり、式を使って答えを求める児童が増えていきました。