図工〜水墨画〜　　　新聞記事から

　踏み切りや空中動作、またぎ越し方を工夫しながら、記録アップを目指して練習を繰り返しています。
　障害物を跳び越すのは、意外に勇気がいるものです。

　夏休みの思い出を紹介する語句や表現を学んできました。
　今日は、夏休みの記録メモを作って発表の準備をしたり、コミュニケーションカードで「夏休みの記録メモ」を完成させたりしました。

　詩を音読し、タブレットに録音しました。自分で聞き直したり、友達と聴き合ったりします。
　音読をしていると自分の声が耳に入ってきますが、改めて聞いてみると、間の取り方や抑揚などがしっかりとチェックできました。
　

　　　　　『本のテーマとおすすめのポイントを伝えよう』

　印象に残っている本を１冊選び、友達にその本のおすすめポイントを伝えます。
　何を話すと、どの部分を取り上げるとその本の良さが伝わるのか・・・
　本の魅力を伝える方法を考え、紹介し合いました。

　６年生の総合的な学習では、職業についての学習をしています。
　本日は、柔道整復師の方をお招きし、お話しを聴きました。
　この職業を目指した理由、どうすればなれるのか、一日のスケジュール、どんなことをするのか…など、とても丁寧に教えていただきました。
　子どもたちは、これまで知らなかった職業の世界に、真剣に耳を傾けていました。今後もこういった授業を予定しています。たくさんの職業の世界に触れる機会をつくり、自分の目指す進路について、少しずつ目を向けていってほしいと思います。

９月２日

１学期に種から育てた「タデアイ」は、たくさんの葉っぱを繁らせました。
今日は、収穫したアイの葉を使って藍の生葉染めをしました。
葉を洗って不織布のネットに入れ、１５分ほどもみ続けます。
みんな頑張ってもみ続けました。上手に色出しをする、名人が現れました。しっかりと濃い液を抽出するためのお手本となりました。

模様をつけるために、輪ゴムや割りばし、ビー玉などを使いました。
その後、染色液に布を２０分ほどひたします。
「時間がかかるんんだ」「けっこう大変なんだ」という声が聞こえてきました。
みんなの手もすてきに染まっています。

水洗いをして輪ゴムをほどいて広げます。
緑の水につけた布がさわやかな水浅黄色に変わります。
水浅黄色は、日本の伝統色です。
日本の伝統を感じ、昔の染色の仕事を体験することができたと思います。
染めた布を、ナフキンや袋にしたいと思います。